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广东省县域（市、区）教育现代化指标体系

主要

级级

评价标准备注

指指观测点

标标

1.

A、

教

提供县域济社

教育

教育思想观念先进、科学，素质教育观会发展规划、教

思

(1)牢固确立；对教育在济社会发展中的基础育发展规划（重

现想

教育性、先导性、全局性地位和作用的认识深刻，要包括：县域教

代和

思想济社会发展规划优先安排教育发展；教育育事业发展规

战

化

发展思绪明确，质量意识强划、学校改革与

保略

发展规划等\

障规

划

自评阐明：

我区一直认为实现教育现代化是实现区域社会现代化的坚实基础，一直把教育视为

“先于济的济”，坚持教育发展的四个优先”的地位，在社会济发展规划中，以提

高全民素质为目的，确立了南山教育高起点规划、高原则建设、高效能管理、高速度发

展的指导思想，对接国际先进教育理论，学习国内先进教育验，实现南山教育的构造

优化，增强教育现代化实力。

我区一直以“教育第一”意识统领教育改革与发展全过程，先后提出了“抢占课程改

革、教育信息化、国际性人才培养三个制高点”，“以国际化引领品牌化、特色化、集团

化，实现教育公平、教育质效、教育服务三大跨越”的发展思绪与目的，积极参与了全

国范围的素质教育大讨论，率先开展了课程改革和公民养成教育等重大试验，全面启动

了以国际视野建设区域质量原则的“南山探索”。

二级指标1.教育思想和战略规划自评等级A

广东省县域（市、区）教育现代化指标体系

主要

级

级

评价标准备注

指观测点

指

标

标

1.

A、教

以科学发展观为指导，制定了科学、系

教育提供县域济社会

统的教育发展战略，教育发展战略的实行保

育思发展规划、教育发

（2）障有力、效果明显；教育规划意识强，规划

相展规划（重要包括：

现

战略科学并得到切实贯彻，能有力地增进现代国

代和县域教育事业发展

规划民教育体系不停完