高中政治-有序与无序的政治参与导学案 新人教版必修3.docVIP

高一政治生活 第二课 我国公民的政治参与《民主监督：有序与无序的政治参与》导学案 【学习目标】 知识目标：让学生了解识记有序参与政治生活和无序参与政治生活的不同之处。 能力目标：让学生学会运用所学的理论知识和实际结合起来，培养学生理论联系实践的能力，在亲身体验和讨论中认识到有序的与无序的政治参与的不同结果，增强学生政治参与的责任感和实际本领。 情感态度价值观目标：珍惜自己所享有的政治参与权利，增强主人翁的意识。引导学生主动参与探究，培养团结合作精神。增强学生参与政治生活的实际能力。有序与无序政治参与的不同结果 难点：有序与无序政治参与的不同结果以及如何制订一个完整的《班长选举规则》 【知识导学】 课前阅读课文：①做完长江学典本框题填空题部分。（识记类知识） ②思考导学案中的探究问题，并提出你的观点。 知识链接：回顾下列问题你能给出准确答案吗？ 1.公民基本的政治权利？ 2.公民参与政治生活的基本原则？ 3.参与民主选举的方式？ 4.参与民主决策的方式？ 5.选择民主监督的方式？ 知识点一:有序与无序的政治参与 阅读课本31-32页的事例，探究和共享以下问题； 1.什么是有序的政治参与？事例一和事例二是不是有序的政治参与？ 2.有序与无序的政治参与有何区别？有序政治参与的条件和准绳是什么？ 3.公民有序参与政治生活有何意义？无序的政治参与有何危害（后果）