高中数学-3.1《条件语句》学案 北师大版必修3.docVIP

条件语句学案 学习目标： 正确理解条件语句的概念， 掌握条件语句的结构. 会应用条件语句编写程序. 学习重点、难点： 重点：条件语句的步骤、结构及功能. 难点：会编写程序中的条件语句. 教学基本流程： 复习回顾，问题引入------问题导学，条件语句总结---例题展示，巩固提高----练习反馈-----小结作业 教学情景设计： 一、复习回顾，问题引入 复习回顾 1. 提问：算法的三种逻辑结构？条件结构的框图模式？ 2. 提问：输入语句、输出语句和赋值语句的格式与功能？ 问题引入 3. 一次招生考试中，测试三门课程，如果三门课程的总成绩在200分及以上，则被录取. 请对解决此问题的算法分析，画出程序框图. （变题：…总成绩在200分以下，则不被录取） 二、问题导学，条件语句总结 学生阅读教材，完成下列问题： 1、画出两种条件结构的框图模式？ 2、试读问题引入中程序，说说新的语句的结构及含义. 3、 条件语句的一般有两种： 4、条件语句格式 5、条件语句及框图 教师引导学生分析条件语句的流程，并做说明： 1）“条件”是由一个关系表达式或逻辑表达式构成，其一般形式为“表达式关系运算符表达式”，常用的运算符有“”（大于）、“”（小于）、“=”（大于或等于）、“=”（小于或等于），“”（不等于）. 关系表达式的结果可取两个值，以“真”或“假”来表示，“真”表示条件满足，“假”则条