分数的乘法活动.DOC

01分數的乘法活動分數的乘法 活動序號 國立編譯館八十二年版活動目標 備註 7-8-12 解決真分數（分母≦100）的整數倍的問題，並用算式記錄解題過程。（不討論約分問題） 真分數的整數倍 7-12-6 在「單位分數所指示的內容物為多個個物」的情境下，解決真分數（分母≦12）的整數倍問題，並用有乘號的分數算式記錄解題過程。（合成量≦1） 真分數的整數倍 9-1-5 在「單位分數所指示的內容物為單一個物」的情境下，解決「被乘數是真分數（分母≦12），乘數是整數（≦12）」的問題 （積數＞1）。（答案必須用帶分數呈現） 單位分數的整數倍 9-1-6 在「單位分數所指示的內容物為單一個物」的情境下，解決「被乘數是帶分數（分母≦12），乘數是整數（≦12）」的問題。（答案必須用帶分數呈現） 帶分數的整數倍（內容物為單一個物） 9-2-3 在「單位分數所指示的內容物為多個個物」的情境下，解決「被乘數是帶分數（分母≦12），乘數是整數（≦12）」的問題。（答案必須用帶分數呈現） 帶分數的整數倍（內容物為多個個物） 9-2-12 在「單位分數所指示的內容物為多個個物」的情境下，解決「被乘數是帶分數（分母≦12），乘數是整數（≦12）」的問題，並用有分數的算式摘要記錄解題過程與結果。（答案必須用帶分數呈現） 帶分數的整數倍（內容物為多個個物） 9-12-14 在「單位分數所指示的內容物為整數個物」的情境下，經驗「整數的分數倍」意義的語言。（積數是整數，分母≦12，乘數＜10，分母＝1） 整數的分數倍 9-12-15 在「單位分數所指示的內容物為整數個物」的情境下，解決「被乘數是整數，乘數是單位分數，積數是整數」的問題，並用有乘號的算式摘要記錄解題過程與結果。（分母≦12，被乘數≦20） 整數的單位分數倍，結果是整數 9-12-16 在「單位分數所指示的內容物為整數個物」的情境下，解決「被乘數是整數，乘數是真分數，積數是整數」的問題，並用有乘號的算式摘要記錄解題過程與結果。（分母≦12，被乘數≦20） 整數的真分數倍，結果是整數 9-16-3 在「單位分數所指示的內容物為整數個物」的情境下，解決「被乘數是整數，乘數是帶分數，積數是整數」的問題，並用有乘號的算式摘要記錄解題過程與結果。（分母≦12，被乘數≦20，乘數＜10，積數≦100） 整數的帶分數倍，結果是整數 9-16-4 在「單位分數所指示的內容物為整數個物」的情境下，用有乘號的算式填充題記錄「被乘數是整數，乘數是分數，積數是整數」的問題，並記錄解題過程。（記錄解題過程不一定要使用乘法算式）（分母≦12，被乘數≦20，乘數＜10，積數≦100） 整數的分數倍，結果是整數 10-2-2 在離散量、已度量化的連續量、或以「全部」為單位量的情境下，解決單位分數的單位分數倍問題，並用有乘號的算式記錄解題過程與結果。（積的分數數值的單位分數內容物為整數個物） 單位分數的單位分數倍 10-2-3 在離散量、已度量化的連續量、或以「全部」為單位量的情境下，解決單位分數的真分數倍問題，並用有乘號的算式記錄解題過程與結果。（積的分數數值的單位分數內容物為整數個物） 單位分數的真分數倍 10-2-4 在離散量、已度量化的連續量、或以「全部」為單位量的情境下，解決真分數的單位分數倍問題，並用有乘號的算式記錄解題過程與結果。（積的分數數值的單位分數內容物為整數個物） 真分數的單位分數倍 10-2-5 在離散量、已度量化的連續量、或以「全部」為單位量的情境下，解決真分數的真分數倍問題，並用有乘號的算式記錄解題過程與結果。（積的分數數值的單位分數內容物為整數個物） 真分數的真分數倍 10-4-10 解決「被乘數為整數，乘數為單位分數，積數為分數」的問題，並使用乘法算式摘要記錄解題活動與結果。（分母≦12，被乘數≦20） 整數的單位分數倍 10-4-11 用有乘號的算式填充題記錄「被乘數為整數，乘數為真分數，積數為分數」的問題，並記錄解題過程。（分母≦12，被乘數≦20） 整數的真分數倍 10-4-12 用有乘號的算式填充題記錄「被乘數為整數，乘數為帶分數，積數為分數」的問題，並記錄解題過程。（分母≦12，被乘數≦20） 整數的帶分數倍 10-13-1 在「已度量化的連續量」的情境下，解決整數的單位分數倍（單位分數倍的結果為整數、真分數或帶分數）的問題，並記錄解題過程。（分母≦100或＝1000，積數＜10） 整數的單位分數倍 10-13-2 在「已度量化的連續量」的情境下，用有乘號的算式填充題記錄整數的真分數倍（單位分數倍的結果為整數、真分數或帶分數）的問題，並記錄解題過程。（分母≦100或＝1000，積數＜10） 整數的真分數倍 10-13-3 在「已度量化的連續量」的