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小学英语三年级第二学期 教材介绍 朝阳区教育研究中心 2011年２月 苏朝晖 教材内容 话题：节日、形状、食物、职业等。 对话：18个 单词：掌握67 个(含2个短语) 认读69 个词语 语音: 6 组 韵文：18段 歌曲：6首 教材内容结构 全部内容分为八个单元，1.2.3.5.6.7为学习单元. 每单元包括四课书，前三课为新内容，后一课为复习内容。 各单元新课均由Listen and say, Look and read，Let’s practice, Listen and write 及Let’s say等部分组成。 复习课均由Now I can say, Now I know, Now I can read, Now I can write 及 Now I can do 等部分组成。 4.8单元为复习单元.每单元包括两课书，均由Do you understand? Can you say? Can you write? Can you do? Can you tell? Can you read?组成. 第一单元具体内容： Unit 1 单元分析 I LIKE SPRING.doc 一、教材背景和学情分析 (一）点出话题： 本单元主要谈论的是“节日”的话题。 (二）本单元主要教学内容及相关内容上位知识分析 本单元涉及的主要教学内容： 1.学生能结合Womens Day,的话题，用课文中以及其他学过的语言综合描述妇女节的日期，能为妈妈，老师，年长的女性具体做些什么表达自己的感恩心情。在表述中能其当使用情态动词Can表达邀请，用Let’s make …表达建议和邀请。 2.结合Tree-planting Day的话题，能用课文中以及以前学过的语言综合谈论植树节的日期和计划打算所做的事情；在表述的过程中学习be going to 是表示未来时间将要做的事情和计划的一种表达形式，知道一般将来时使用的语境（时间状态），基本语言结构be gong to do，明示语言现象be动词与人称的搭配，动词用原形，时间段。并能在其他语言情境中尝试运用。同时对植树节中、美的文化差异要有所了解。 3.结合spring的话题，学生能谈论春天万物的变化。能理解The trees are turning green.表示的是一个逐渐变化的过程。学生理解就可以，不用过分强调。 （三）结合教学重点及上位知识分析确定本单元的教学 重点 1．词 汇： 学生已学过有关月份(September, October, November, December, January, February)和节日(New Years Day, Chinese New Year， Christmas, Thanksgiving, National Day, Teachers’ Day)的词汇，学生能用英语 表达节日在某月某日；这对本单元中学生描述节日的日 期扫清障碍。本单元要继续巩固节日的表述、书写和日 期的缩写。 学生已经学习了季节单词spring, summer,fall,autumn, winter；对颜色类的单词掌握较好，这有利于学生在本单元中能顺畅地表示季节的变化。 学生对名词单、复数变化规则有所了解；本单元要强化名词的复数不规则形式。man-men, woman-women, leaf-leaves 对于本单元的新词汇教师要引导学生开始进行自主拼读单词的训练。 2．功能句和语言点： I want to …; Let’s…; Can you …;We are going to…; I like…等句子学生在一，二， 三年级多次学习接触，本单元需要在话题表 述中再次巩固强化运用。表述的语言力求成 段，逻辑性强，语言更丰富（1-3句组成的语 段） 学生学习过情态动词can的句型：Can I borrow your markers, please? 学生接触过can ,在本单元中学生进一步学习邀请的表述Can you come out and play with me ? 并能进行恰当的回应。I’m sorry I can’t./ Yes, lets go. 学生初步学习过有be going to / will的一般将来时的句子；(二年级上) 在本单元中学生要能在不同语境中，正确使用一般将来时表述未来的计划和打算，知道将来时的基本结构，教师尤其要关注be,vbs,time的教学. （四）分析单元间、各课知识点间的联系与整合；铺垫与延伸 1.各单元知识点之间的联系： （1）本单元出现的名词复数变化规则学生已经有所了解，在第二单元和第三单元继续出现； （2）现在进行时会在第六单元以一