大化小学校本研修考核与评估制度.docVIP

大化镇小学校本研修考核与评估制度  一、学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入校长的目标管理中。 二、教师参加培训的成绩将作为职称评定的重要依据。教师参训的情况与教师评优、评先、职称评聘挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合；开展各教研组、课题组的达标验收和示范课评比活动，对校本培训工作中的先进组及先进个人予以表彰。 三、成立专门的考核评估小组，定期从教师教育理念、课堂教学质量、师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核，并将检查情况及时通报。 ?1、结合专题讲座内容和教材，进行以案例分析为主要形式的书面考试。 ?2、全体受训教师分学科听同一名教师的一节课，听后当场写出书面评课意见。 ?3、抽查部分老师进行现场论文答辩。 ?4、开展师生调查、评价教师活动等。 ?5、理论学习部分，结合教师教育教学实际的落实，进行多种形式考核。 （1）理论知识、专业知识，通过书面测试进行考核。 （2）理论、专业知识应用通过各种校本教研活动的形式进行考核。 6、教育教学研究、教育科学研究通过成果展示，论文介绍考核； ?7、现代信息技术应用，以书面测试、实际操作进行考核； ?8、学历教育，以取得证书为准； ?9、教师基本功通过基本功大赛及上交的材料评比形式进行考核； ?四、系列考核与评估 （一）校本培训　　1、 积极主动接受培训。　　2、 遵守时间，按时参加培训。　　3、 自觉自修，自省自察。　　4、 以过程为主，全过程参与，做好自评自结。　　5、 积极参与教育科研活动。不断学习，不断探索，勇于创新。　　6、 善于学习，勇于实践，在学习和实践中不断完善自己，全面提高自觉的素质。　　7、 强化领导，及时考评，以评促学。　　（二）活动考勤　　在开展校本教研和培训活动过程中，将设置专门的考勤奖，由主管出勤的领导对全体教师进行严格考勤。　　（三）过程督查　　学校对校本教研和培训工作实行动态管理，通过定期或随机等形式，对全体教师的校本教研和培训工作进行督查，强化六种工作态度，积极参与的态度；一切为了学生的态度；图队合作的他度；勤于研究学习的态度；善于反思的态度；合理利用业余时间的态度、坚持做到勤学习，勤钻研，勤反思。　　（四）资料建档　　学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念，教学观，学生观方面的认识和变化、收获与感悟等记录下来，做好教师成长过程中的资料积累。　　（五）考核奖惩　　A、 奖励：　　1、 在以下方面有特色或成绩显著的：　　（1）、在教育教学方面；　　（2）、在教育教学研究方面；　　（3）、研究成果运用方面；　　（4）、校本课程、校本教材的开发方面；　　（5）、在教师培训的某一方面。　　2、经教研组推荐，学校审核，符合上述奖励条件的教师年终时可以评为优秀研修教师，年末考核时在同等条件下，优先评为优秀。　　B、 惩罚：　　对不认真参与培训的教师予以批评、教育，并按学校有关规定进行一定的经济处罚，影响较大的，在年末考核中作降分1-5分处理。