初一双语学习现状及对策.ppt

初一学生双语学习现状及对策 导 言 英语期考的成绩出来了，结果令人震惊：全年级总人数是739人，平均分是66.5, 最低分是8分，差生率为9%，及格率才是65%；其中的一个班级均分是49.9, 最低分是13分，差生率为29%，及格率才是37%。看着这些数据，真让人担忧啊，初一才是打基础的时候，所学的内容还是比较少和浅的，照此下去，随着内容的加深和知识的扩大，那将又是一个怎样的结果？ 一、初一学生英语学习存在四个突出问题 二、初一学生英语学习对策 三、初一学生语文学习存在的问题及对策 四、初一学生课外补习的最佳方式 一、初一学生英语学习存在四个突出问题 一是约占60%的学生在小学就学了英语，却不会拼读单词，这说明学生在小学阶段的英语基础不扎实，还没有掌握学英语最起码的基本功。 二是回答“对英语学科是否感兴趣”时，只有26%的同学回答非常感兴趣，这说明提高学生学习英语的兴趣，仍然是我们一个重要的课题。 三是英语学习不得法，有95%以上的同学不知道英语怎么学。 四是家长文化水平有限，不够重视英语教育。据调查显示，只有35%的家长有初中文化水平，50%以上的家长只有小学文凭，而他们没接触过英语。我们知道，家庭是孩子成长的摇篮，家长的不重视会直接影响孩子对英语学习的态度。许多家长对孩子的学习态度重视不够，对学生的课程都不太了解，尤其不懂英语的更多，要占家长中的70%，懂得一点的占30%。 ?一、解决这四个突出问题的对策 针对初一学生英语学习存在的问题（书写差、不会听课、不会做笔记、不按时完成作业、单词记不住等等） 1. 加强学生的英语基本功教育，为初中英语学习奠定良好的基础。我们应该特别重视在初一第一学期学生的书写、发音关，记单词关（从音cat和cater形cup和cap)，巩固英语基本知识，并渗透于课堂教学之中。Practice makes perfect(熟能生巧） 2.?针对目前班级存在的好、中、差三个层次的情况，实行分层教学，真正做到因材施教。目前，我国的教育可以说是几乎没有做到因材施教。平时我们所说的因材施教，充其量就是个别辅导或个别教育。只有实行分层次教学，才有可能真正做到因材施教。在此，潘老师强烈建议参加我们优学同步辅导班的学习，这个问题我们等会儿再讲。  3. 针对初一学生视英语为畏途的特点，我们应真正重视、努力培养学生学习英语的兴趣。如何培养学生的兴趣呢？要鼓励学生自己去找兴趣。若自己不去找兴趣，则永远感受不到兴趣的滋味。要想找到兴趣，就必须去做，去实践。现在，国际流行三句非常经典的话：You hear, you forget.（你只是听，就容易忘记。）You see, you remember.（你看见了，就记得牢。）You do ,you learn.（你去做，就学会了。）我认为还可以加上两句：You learn, you get.（你学了，就有所得）You get, you feel the interest.（有所得，你就会感到乐趣）。 4. 培养学生良好的心理品质，特别要关心学困生，并对其进行学法指导。心理品质包括情绪、情感、性格、意志、耐挫力、开拓进取等方面。在调查中，我发现对英语有点感兴趣的学生占很大比例。这部分学生不存在兴趣问题，而是心理品质和学习方法方面的问题。 重视语文学习 一是初一学生普遍阅读水平不高，直接 影响了对题意的理解。 二是现在考试主要考阅读理解，在理解 的基础上模仿题目，动手做。 建议同学们多读《意林》、《读者》等，加强读写。 特色：分层教学，查漏补缺，心理品质塑造。 班 级 课 次 上课时间 收 费 同步辅导班 2次/周 晚上和周末 1600元/学期 4280元/年 1对1补习 个性化辅导，灵活上课。 150元/小时 谢谢！