果树栽培课程整体设计-潍坊职业学院.PPT

《果树栽培》课程整体设计 潍坊职业学院 课程负责人 雷世俊 主要内容 1.课程设置 2.教学内容 3.教学方法与手段 4.实践条件 5.教学队伍 6.教学效果 7.特色与创新 1果树栽培 1.1课程性质 1.2课程作用 1.3课程设计的理念 1.4课程设计的思路 1.课程设置 《果树栽培》是园艺技术专业的一门主干课程 园艺技术专业核心岗位 1.课程设置 1.课程设置 （1）根据园艺技术专业岗位要求，明确课程的任务 （2）剖析果树生产工作过程，确定学习领域 （3）遵循高等职业教育教学和学生认知规律，设计学习情境 （4）以工作任务为基础，整合教学内容 （5）实行全面考核，形成客观公正的评价体系 （1）根据园艺技术专业岗位要求，明确课程的任务 （2）剖析果树生产工作过程，确定学习领域 （2）剖析果树生产工作过程，确定学习领域 （2）剖析果树生产工作过程，确定学习领域 （3）遵循高等职业教育教学和学生认知规律，设计学习情境 《果树栽培》学习情境设计表的内容 （4）以工作任务为基础，整合教学内容 按照“以能力为主线，以典型的工作为载体，以真实的工作环境为依托，以完整的工作过程为行动体系，理论与实践一体化”的设计要求，整合教学内容，开发教学项目。 （5）实行全面考核，形成客观公正的评价体系 《果树栽培》学习评价实行全过程、全方位考核，全面评价学生的综合职业能力。实行形成性考核与终结性考核相结合，校内考核与校外考核相结合，试卷考核与工作完成结果成绩评定相结合，教师检查和学生互评相结合，技术考核和综合素质考核相结合的评价体系。 果树栽培 内容选取 内容组织和安排 内容表现形式 2教学内容 系统性 典型性 实用性 可行性 开放性 2教学内容 （1）教学内容 2教学内容 （2）教学内容设计 2教学内容 （3）教学时间安排 《果树栽培》课程教授2学期，一般在第三、四学期开课。 如果安排1学期或其他专业作为选修课学习，可选择学习教学项目。 教学项目的安排以一年四季为线索，操作技都能与一年各季节果树工作过程的主要管理技术相吻合，形成基于工作过程的课程体系。 2.2教学内容组织和安排 （4）学习项目设计 2教学内容 （1）《果树栽培》课程面向学生的教学文件 2教学内容 （2）《果树栽培》课程面向教师的教学文件 3教学方法与手段 3.1教学模式的设计与创新  3.2多种教学方法的运用  3.3现代教学技术手段的应用 3.4网络教学资源和硬件环境 3教学方法手段 项目教学模式 3教学方法手段 我们在教学方法上不断进行改革，在项目教学中，勇于实践，大胆创新，根据项目进程、不同的教学内容和环节，采用灵活多样的教学方法，达到教学目的。 3教学方法手段 （1） 充分利用多媒体手段 现代信息技术和传统教学手段有机结合是《果树栽培》教学手段的特色。我们根据项目教学的特点，将电子课件、教学视频、数码图片、实物标本、操作现场有机结合，加深学生对知识点的理解和记忆，对工作过程的掌握。 （2）利用网络技术 《果树栽培》建立了课程网站，用于辅助教学；提供有关的网站，便于学习、查阅、参考资料；教授资料查询、阅读、收集的方法，利用网络技术作为学习内容和学习资源的获取工具，在网络上收集最新知识、技术和发展动态。通过网络教学资源平台，拓展了课程教学资源，促进了学生的自主学习。 3教学方法手段 （1）学院网络教学资源和硬件环境 （1）学院建有网络中心、电教中心、网络办公室、30多个多媒体教室以及图书馆信息服务系统。。 （2）学院2001年建立校园网，现已建成千兆主干、百兆到桌面的校园网络系统，并通过100M光纤与互联网实现宽带联通。建立了网络教学平台和精品课程开发平台。 （3）校园网覆盖到所有办公室、教室、实验室、教职工和学生宿舍。实现网上办公、网上查阅资料、网上讨论。 （4）专门购置了精品课程录像系统，建立了精品课程网络平台。已建成国家级精品课程3门，省级精品课程13门，院级精品课程30门。 （5）网站运行情况良好。学院网络由学院网络中心负责建设与维护，有专业人员管理，保证网络的畅通，并能及时更新网上资源。 3教学方法手段 （2）《果树栽培》课程网络教学资源和硬件环境 《果树栽培》课程已建立完善的网络资源。 （1）全部教学项目的电子教案、电子课件、工作任务单等电子文档。 （2）课程负责人参编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材，21世纪农业部高职高专规划教材《果树生产技术（北方本）》的电子版。 （3）图片库、视频库、课程拓展、课程索引、习题库、考试试卷等。 （4）国家标准库电子文档。 （5）果树栽培多媒体资料，包括《苹果优质高产栽培技术》、《无公害梨生产技术》