北京版小学英语四年级上册全教案.docx

2016至2017学年度第一学期备课笔记本学科：英语年级：四年级姓名：宗宁日期：2016.9科目英语年级：授课教师宗宁2016年 9月本册教学目的要求能围绕情绪状况简单询问、表述原因，以及安慰他人。能运用简单的语句与他人电话交流能在恰当的语境中请求他人做某事或向他人寻求帮助能围绕购物话题挑选物品，表达看法。能听懂、会说、会用关于点餐的交际用语能听懂、会说有关天气状况、人与自然现象之间关系的表达方式能听懂、认读sad,worried等词和hold these books,close the window等短语及打电话相关用语，并能在相应情境中运用能根据规律拼读含有字母i,a,e ，o,u 和字母组合ea,ar,ou,ow,air ，ir,er，al 的例词，并能体会他们的不同能朗读主课文对话，读懂复习课中转述主课文内容的语段，并尝试朗读。能在积极的情感体验中，进一步增强主动关心他人的意识。体会帮助他人、关心他人带来的快乐。树立合理的消费观念。建立热爱自然、保护自然的意识教学设想采用直观教具进行教学，使所学知识生动、形象，贴近生活，使学生易接受。继续坚持全英授课，使学生在听力方面有进一步提高。课上运用小组合作，培养学生互相帮助，团结合作意识。4．运用多种手段教学，如：游戏、简笔画、歌曲等，培养学生学英语的兴趣。5．强调课后听录音学习，家长监督听英语情况，提高学生听说能力，训练语感，培养规范的语音语调。6．鼓励学生每天记单词，坚持听写，提高学生拼读、识词能力。7. 加强个别生的辅导，鼓励学生积极参与语言实践活动。8. 注重作业的质量，加强阅读和写作的指导。教学内容Unit 1 ：why are you so happy? Lesson1课堂类型New教学目标知识与技能1．通过学习故事，学生能初步读懂本单元的故事。2．能初步运用why are you so…？询问他人的情绪，并用because说明原因能结合语境辨别、认读相关情感状态的词汇happy,angry,tired（二）过程与方法1通过文化图片理解和感受，学以致用。2通过小组合作，汇报展示，多样评价等手段引导学生养成良好学习风气，进行实际合作交流。（三）情感态度与价值观1通过小组合作和任务的完成，发展学生的合作交流能力。2通过故事情境培养学生形成在生活中关心他人帮助他人的美德。教学重点句型why are you so…？及答语because的初步运用词汇happy,angry,tired的认读教学难点理解部分情景语句，如Nice to see you all again.We have new books.教学准备课件，单词图片、卡片，头饰教师活动学生活动设计意图一、Before the story 1.Game: guessing game. 师生做游戏小组做游戏。2.总结在回答原因时要先说because(因为).，学习新词。展示不同的事件，教师询问原因二、During the story (一)．看图片1，设疑自探1.教师布置任务：Look at the picture and think of some questions you want to know in the group. When you are finished say “we are ready” understand? Stand up. 2.小组展示问题Group show（看举手率抽号或叫组）stand up and tell the questions.Teacher will write the good questions on the board.问题可能会是：what are they talking about?why is guoguo so happy?3教师板书好问题. Well, according to the questions, we are going to watch the story .And try to solve the problems （二）看故事，解疑合探. 1.Try to find the answer in groups. When finish it say “ready”2. The teacher write the answers 1.they are meeting their teacher.2. guoguo is happy because she is back at school,she likes school.跟读对话一遍。1.小组分角色表演对话。2.小组展示。 (四)．看图片2，设疑自探1.教师布置任务：Look at the picture and think of some questions you want t