唯一的听众 刘腾.ppt

悠悠 仪式 抱歉 溜走 嘿嘿 割舍蹑手蹑脚 尽心尽力 “我”在学琴的过程中心理和行动的变化 心理：沮丧——充满了神圣感——沮丧——羞愧，兴奋——洋溢从未有过的感觉 行动：不敢在家练琴——准备溜走——坚持林中练琴——在家练琴——林中演奏 用简练、准确的语言说说本文主要讲了什么？（为什么会有这些变化） 起因（1自然段）：先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴 经过（2-9自然段）：“我”在林中拉琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，在她的鼓励下，“我”重拾自信，回到家中练琴。 结果（10-12自然段）：“我”从妹妹那得知老妇人的身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成为“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。 全班齐读首尾两段，思考： 1.“我”在音乐方面发生巨大变化，这都得感谢一位听众，谁？ 2.我们一起来看看这是怎样的一位听众。请找出本文中对老人描写的主要句子（主要是语言和神态） 总结回顾 文中“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听众？ （唯一有独一无二的意思，表明了老人是我在小树林中仅有的一个忠实听众，同时，面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位老人，说明她在我心中地位的重要，同时也写出了对老人的感激） 唯一的 听 众 肖港镇中心小学 刘腾 请同学们找出描写“我”心理活动和行动变化的语句，并用文中词完成屏幕上的这道题，体会“我”的心理变化和行动变化。 心理：( ) ── ( )—— ( )—— ( ) ── ( ) 行动：( ) ── ( )—— ( )—— ( ) ── ( ) 语言 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” （我拉得并不好，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向我表达歉意，让我充满了快乐，有了面对老人拉琴的勇气。说明她爱护年轻人） 神态 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （老人平静的眼神是无声的激励，从她的眼神中，我读出了关切，鼓励，读出了为我点滴进步的高兴，读出了对我提出更高的要求） 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可以选择一处来写。 ·当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说 。 ·当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说 。 ·当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水，仿佛在说 。