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我最得意的教学片断 ---《战国时期的百家争鸣》教学设计片断 百家争鸣儒家思想的创立和早期发展为儒家思想成为官方统治思想奠定了基础，因而在本专题学习中居于重要地位。儒家思想在吸收道家、法家思想的基础上不断发展、完善，这体现了思想文化史的发展规律：由低级到高级、多元发生、多元组合、相互交融、共同发展。对本课的学习对于整个文化史模块来说具有很强的指导意义。一、设计理念、教学目标（内容分解） 1、本课主题：儒家思想在百家争鸣中吸收各派精华而获得自身发展2、知识与能力3、过程与方法4、情感、态度与价值观 通过本课的学习，让学生充分感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想传承对人类文明演变的价值，从而激发学生对祖国历史与文化的热爱之情。 、重点难点 1、重点：儒家思想的创立和发展。 2、难点：百家争鸣局面形成的重要意义。3、教学策略与手段： （1）教学模式：自学--指导模式。（）教学方法：课堂讨论法问题教学法、情境教学法?四、确定主题，学生积极搜集材料，精心准备讨论方案。 （一）辩论主题：班级管理有两种方法：依法治班（法治）、依德治班（德治），假如你是班长，你会选择哪一种方法，并说明理由。 （二）组织方案： 1、主持人：教师 2、分为两队：甲队和乙队，分别由班长、纪律委员担任主辩，对辩手两人。辩手的挑选依照双向选择的原则。 2、辩题确定：抽签 3、? 辩论方案：?????