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我的编排座位的方法 编号：5960651 作者：唐三元 所属班级：祁阳县初二班 创建时间：2010-10-20 给学生排座位，每个班主任在新学期老师要做的事情。座位编排得好能调动学生的学习积极性，提高学生的学业成绩，促进学生身体、心理的健康发展。班主任编排座位时应注意些什么呢？就这个问题，我调查过很多同事，他们都有自己的方法，但是，被大家赞同，并经常采用的总结起来大致有这么几种： ????????一、矮个在前，高个在后。这主要是从学生听讲、看黑板角度考虑。如果有个别个子高而视力差的同学需要照顾坐前面，也要另外给这些同学找一些矮凳子，或坐在不遮挡其他同学视线的地方。 ??????? 二、班干部为中心，组员辐射。班干部通常遵守纪律，学习自觉性较强，工作能力也强。因此，班主任在编位时应考虑班干部的分布，让班干部分布在一定区域，周边辐射组员，这样有利于班干部发挥带头作用。? ??????? 三、优生差生搭配。班主任在编排座位时要把成绩好的学生与成绩差的学生交错编排，开展“一帮一”的活动。这种排位方法的优点是培养团结互助的精神，有利于全班学生成绩的全面提高。?我们可以考虑将部分差生安排在前排与一些各方面优异的同学同桌，心理学研究表明，坐教室前排位置的学生，注意力容易集中，坐在后排位置，则容易分心、困倦。所以，班主任应将缺乏毅力、成绩较差的学生有目的地编排在前面适当的位置。让这些学生感到这是一种优待，意识到老师并没有因自己成绩差、毅力弱而歧视自己而是把自己放在心上，再者，上课时坐在老师的眼皮底下，容易引起老师的注意，小毛病自然就能得到控制，便于管理。??????? 四、注意学生的性格差异。几十名学生在一个班，性别差异很大。有的学生开朗热情，有的学生沉默寡言；有的学生活泼好动，有的学生安静稳重。将各种不同性格的学生交错搭配，让学生之间的性格相互影响，从而使学生形成比较完美的心理品质。但有时，班主任也要注意，性格都内向的可以同桌，但性格都外向的同学，同桌就未必是好事了，他们可能会因为自控意识差一些，而愈发贪玩。 ??????? 五、循环移位法。我们将全班分四大排，每两个星期或一个月循环一次。这种排位方法的优点是：可以避免因视力、高矮等因素带来的不便，并且，变化容易产生新鲜感，利于调节学生的情绪。???????? 六、公正公正。一个班级就是一个小社会。一个班级的学生，他们的家庭出身、家庭背景各不相同，与老师的关系可能也有亲疏之别。但是班主任不能把好的座位只留给高官、富商的儿子，也不能把前面的座位安排给与老师亲近的学生。这样，才能让学生感到班主任是一个公正可亲的人，让学生感到他们生活在一个公平的班级里，从而让学生受到民主、平等观念的熏陶。???????? 班主任在使用这几种座位安排法时，操作起来一要注意，提前要跟学生做好宣传工作，让学生充分作好各方面的思想准备；还必须视具体情况做好个别学生的思想工作，这样做除能使工作顺利进行外，还能使学生明确老师这样安排的目的及自己该完成的任务，以期达到最佳效果。