捷克教育家夸美纽斯(1592—1670).docVIP

捷克教育家夸美纽斯(1592－1670)是泛智教育思想的代表人物。主要著作有:《大教学论》（1632）《世界图解》(1658)、《母育学校》(1628)等。(一)论泛智教百和教育适应自然原则夸美纽斯从17世纪30年代起就开始研究 泛智(pamsophia)问题。所谓泛智，在夸美纽斯看来，是指广泛的、全面的智慧。而泛智教育则是实现泛智理想的工具。泛智教育强调2点，一是普及教育，一切男女儿童，不论贫富贵贱，人人均应受教育;二是人人均需学习一切。对此，夸美纽斯作了明确的说明:我们希望有一种智慧的学校，而且是全面智慧的学校即泛智学校，也就是泛智工场。在那里，人人许可受教育，在那里可以学习当前和将来生活上所需要的一切学科，并且学得十分完善。在《大教学论》中，夸美纽斯用一名话概括了他的泛智教育思想，那就是把一切事物教给一切人类。他有时又把泛智教育称作周全的教育，并通过对周全 的教育。的解释进一步阐明其泛智教育主张。他强调，周全的教育并非要求人人懂得 (确切地或深刻地懂得)一切艺术与科学。实际上也没有人能做到这一点，因为每种科学都是极广泛极复杂的，而人生又是短促的。周全的教育旨在借助学校做到， (1)通过科学与艺术的研究来培植我们的才能;(2)学会语文;(3)形成诚笃的德行;(4)虔诚地崇拜上帝。夸美纽斯还具体地谈了泛智教育的3个特点，一是认识事物。泛智教育强调把一切知识领域中的精粹的总和灌