2013-2014学年高中拥娘文(人教版)必修五《装在套子里的人》导学案案.doc

2．《装在套子里的人》导学案 【学习目标】 1．理清小说结构，分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。 2．正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 3．学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【重点难点】 1．作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义。、查词典完成下列词语解释辖制：孤僻： 歹毒：讥诮安然无恙： 周济：[来源:学。科。网] 、 故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分： （一）（第14段） （二）（第5段至倒数第3段） （三）（最后两段） 三、 1．作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑？ 为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？ 别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？ 在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？ 语 言 心 理 漫画事件 骑自行车 当面交锋 5．别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？ 从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？[来源:Z.xx.k.Com] 别里科夫死后，大家有什么反应？可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ 1．下列加点词全都正确的一项是（　　） A．胆怯（què）　　 憎恶（zēn）禁止（jìn） B．规矩（ju） 祈祷（qí）唉声叹气（hāi） C．降服（xián） 陶冶（yě） 吃荤（hūn） D．周济（jǐ） 怂恿（sǒn） 谗言（chán） 2．从修辞的角度分析，与其他三项不相同的一项是（　　） A．这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情，结束了别里科夫的人间生活。 B．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子蒙上脑袋。 C．我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。 D．他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 3．文中说：“我们这些教师都是有思想的、很正派的人”，既然如此，“我们都怕他”的原因是什么？下列说法不正确的一项是（　　） A．因为“我们”有修养、很正派，不愿与别里科夫这样的小人斤斤计较。 B．因为别里科夫有沙皇政府替他撑腰，动辄以政府名义行事。 C．因为别里科夫是沙皇专制制度的卫道士，也因为“我们这些教师”软弱胆小，对不合理的事物得过且过，处处迁就。 D．因为我们感到前途渺茫，对一切不合理的事物采取忍让态度。也说明我们的力量是软弱无力的。 4．下列对别里科夫的性格概括不正确的一项是（　　） A．从性格、行为上讲，别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑，但他又无时无刻不在极力维护现行的社会秩序。 B．从他封闭、怀旧、胆小、多疑的性格行为上看，他的所谓“性情孤僻”，其实是“逃避”外界活生生的生活。 C．他一方面在逃避现实，另一方面又极力维护现行秩序。他在思想上自觉和反动政府看齐。 D．别里科夫是一个十恶不赦的恶人，他的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，他的所作所为，在客观上起着为沙皇专制助纣为虐的作用。 5．别里科夫的死因是什么？以下推断不能成立的一项是（　　） A．因为“结束了预想中的婚事”，生活对他再也没有什么意义，他悲痛、伤心过度而死。 B．这样的事情大跌他“正人君子”的面子，平时就战战兢兢地活着的别里科夫，怕众人耻笑，怕上级鄙视，怕……漫画事件只是使他“难堪”，而这件事却使他“无地自容”，因此恐惧而死。 C．他“满心害怕和憎恶”地活在人群里，整日充满恐惧，“通宵做噩梦”，他想挣脱孤僻的“套子”要结婚，结果未婚妻的弟弟柯瓦连科摔他，未婚妻华连卡笑他，可以说，此时他已经对社会生活感到无比绝望，最终杀死了自己。 D．别里科夫毕竟年纪大了，从楼上摔下，虽然没有摔断胳膊腿，但可能震坏了内脏，而他又性情孤僻，躺在床上动不了，也无人照顾，病痛而死。 6．小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物的？下列说法不正确的一项是：（　　） A．一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中虽然有但不可能这么典型；另一方面是夸张人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干，明显夸大了他的作用，说他辖制整个中学还可以，说他辖制全城就不能使人相信了。 B．这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科夫是众多“套中人”的典型代表，而他对人们的压制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。 C．讽