数学构造法的使用.doc

引 语 思想是客观存在反映于人的意识中经过思维活动而产生的结果。 方法是人们为认识世界和改造世界所进行的活动方式、手段的统称。 数学思想方法能使人们领悟数学的价值，懂得思考和解决数学问题的根本途径。因此，研究数学思想方法是我们学习科学和应用科学的有效办法。 本文分为两个章节多个小节介绍了构造法的有关知识,第一章主要介绍构造法的相关背景历史。第二章主要介绍的是构造法在数学解题中的应用，本文将通过多个例题阐述如何应用构造法，让大家都了解构造法的神效。 关键词：构造法 中学数学 解题应用 目 录 第一章 构造法的背景和历史 ……………………… 1.1 构造法的含义与产生 ……………………… 1.2 构造法的发展 ……………………… 第二章 构造法在中学解题中的应用 2.1 构造方程（组）在中学数学解题中的应用 ………… 2.2 构造函数在中学数学解题中的应用 ………… 2.3 构造数列在中学数学解题中的应用 ………… 2.4 构造向量在中学数学解题中的应用 ………… 2.5 构造图形在中学数学解题中的应用 ………… 2.6 其他构造法在中学数学解题中的应用 ………… 小结 ……………………………………………………………… 参考文献………………………………………………………… 第一章 构造法的背景和历史 1 .1 构造法的含义与产生 昆明到北京，在古代，我们的前辈主要靠骑马，做马车。现今我们有的人会选择乘火车、有的人会选择乘客车、而又得人会选择作飞机。可见在不同的历史时期，都是为了达到同一目的，选择的过程和方法都有着不同。而有一个不可否认的事实是——后期的方式方法总是要比前面的先进和便捷。语音是人类出生就拥有的一项技能，它不过是需要后期的磨练才能表达得清楚和理解。构造法的产生就如同人类自己的语音一样伴随着数学科学的产生而出现。它就像人类语音和昆明到北京的交通工具那样服务着数学中的解题和研究，在数学领域占着一个重要的地位。给数学研究带来绚丽辉煌的一面。 什么是构造法呢？所谓构造，就是为达到某一目的，经常会选择某种合理的、让大家能理解的方式去达到目的的途径。数学中的构造法是为了对数学科学的研究和解题方便而应用的一种思想。它能让原来一个复杂的过程简单化。在数学界有许多的数学家都用构造法做过自己研究和解题，如欧几里得、欧拉、高斯、拉格朗日、柯西等,都用构造法”解决了许多的数学难题。在对构造法的应用过程中,国内外有许多的研究成果。如西方的几何原本和中国的九章算术.我国的构造法主要是注重问题的能行性,它对推动中国数学的发展起到了深远的影响.当今的计算机科学,在很大程度上是靠数学来发展的,而这一过程离不开构造性数学. 1. 2 构造法的发展 构造法的发展不是单独的在某个地域，它是在整个地球上不同的国度改进和发挥着作用的。犹如当今的航天事业，它不单在中国发展的很好，在西方国家里有着重要的角色。在早期中国的《九章算术》里就从分的体现出构造法的魅力。而西方数学的《几何原本》就像《九章算术》那样也把它用的出神入化。 构造法的发展主要经历了三个重要的阶段。一是直觉数学阶段；二是算法数学阶段；三是现代构造数学阶段。 直觉数学阶段的代表人是19世纪末德国的克隆尼克，他明确提出并强调了能行性，主张没有能行性就不得承认它的存在性。他这样认为“定义应当包括由有限步骤所定义对象的计算方法，而存在性的证明对于要确立其存在的那个量，应当许可计算到任意的精确度。”与克隆尼克一样，彭加勒坚持“所有的定义和证明都必须是构造性的”。 这一阶段中的主要人物还有海丁和魏尔。他们在数学工作中的基本立场是：第一，认为数学的出发点不是集合论，而是自然数论。这就是海丁所说的：“数学开始于自然数及自然数相等概念形成之后。”所以他们不允许一般集合论概念进入数学，而将全部数学都归约为自然数算术和一种利用“展形”建造起来的构造性连续统概念的假定。第二，否认传统逻