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7 奇怪的大石头的
7 奇怪的大石头;1.我会认6个生字,会写14个生字,能正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实”等词语。
2.我能准确、流利、有感情地朗读课文,学习作者按事情发展顺序,有重点地把内容写具体的方法。
3.我能读懂课文内容,感受李四光勤于思考、善于动脑,执着求索的可贵品质。;合作探究;一怪,巨石是独立的,如“这块巨石孤零零地立在草地上”;二怪,巨石体积庞大,如“大石头把他的身影……也找不到他”;三怪,时间久,如“这块石头……历史了”;四怪,巨石的由来连大人都弄不清楚;2.小组交流:
(1)李四光是如何思考和解决自己的疑难问题的呢?我们先来分角色朗读课文第2~10自然段,再画出关键句子和词语,然后用自己的话概述。
(2)一块大石头,引发了一个重大的科学研究成果,这个成果震惊了全世界!读了这篇课文,我想对李四光爷爷说:?____
3.展示交流:课文是通过哪??具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执着追求写具体的?结合实际谈谈从中我们感受到了什么。
?
;李四光在捉迷藏时对巨石产生了疑问;面对老师的推测,他大胆发问;在国外求学,他也不忘继续研究,回乡后仔细考察。;我们要学习作者按事情发展顺序,有重点地把内容写具体的方法,通过对话来展示人物的内心活动。
;达标训练;拓展延伸;“太奇怪了……”爱因斯坦不知所措地喃喃着,“这到底是为什么呢?”
他想去向父亲询问,可灵机一动,他马上自己做出了解答:“对,这根针的旁边一定有什么东西在推着它,所以它能永远保持一个方向。”
于是他翻来覆去地研究罗盘,想在指针周围找出那神秘的东西。但令他大失所望的是,他什么也没找到。
这件有关罗盘的童年往事,给爱因斯坦留下深深的印象,甚至在许多年后,他还常津津有味地回忆。
我会读短文回答:“奇怪的罗盘”“怪”在 。?
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