笔算乘法例2进位.doc

教学目标? 知识能力? 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。? 引导学生掌握笔算乘法算理。过程方法?让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。? ?教学重点? 能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。? 教学难点? 能运用所学知识解决生活中的问题?? 教学、教具?（课件）准备? 例2主题图、彩色笔。??多媒体课件? 教?学?环?节? 教??师??活??动? 预设学生活动? 一、?目标导向，确定航点?1、口算（两位数乘整十数）?38×10??20×14??91×40??81×60?72×30??50×31??62×30??70×21??2、笔算。??35×7=????23×21=??学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。? ??教学环节? 35×7=????23×21=??让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。??二、自主学习，探索航行?学习教材第49页例2??出示例2.??教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。??师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？?学生回答，老师板书：37×48??老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。?（1）估算方法：48≈50??37≈40??50×40=2000（盒）?大约有2000盒。??三、合作交流，共享航海?（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。??列式解答：48×37=1776（盒）?答：一共需要1776盒酸奶。??教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。??教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。??2、指导完成下面的练习。??23×34??54×13??39×27??17×28?? 可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，??3、巩固练习。??24×41???22×74??44×59?15×21???53×27???在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算。??四、拓展训练，放眼航程?1、??1?6?????2?5????1?8?????2?4?×1?6???×1?3??×1?7???×1?9??2、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？??3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？??? ??读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。??学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。?做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。?让学生从中任选一题在练习本上完成笔算。? ??强调算理。?老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。?板书设计? 笔算乘法?两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。??