高中语文-17-师-说优化训练-粤教版必修4.docVIP

17　师　说 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.给下列句中加点的字注音。 (1)句读之不知(　　) (2)或师焉，或不焉(　　) (3)六艺经传皆通习之(　　) (4)数罟不入洿池(　　)(　　)(　　) (5)涂有饿莩而不知发(　　) (6)鸡豚狗彘之畜，无失其时(　　)(　　)(　　) 答案:(1)dòu　(2)fǒu　(3)zhuàn　(4)cù gǔ　wū　(5)piǎo　(6)tún　zhì　xù 2.对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　) A.作《师说》以贻之 赠送 B.不耻相师 老师 C.师道之不传也久矣 风尚 D.或师焉，或不焉 “不”通“否” 解析:B“不耻相师”的“师”是名词活用作动词，理解为“学习”。 答案:B 3.下列各句加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(　　) A.古之学者必有师 B.彼与彼年相若也，道相似也 C.吾从而师之 D.师不必贤于弟子 解析:A.“学者”古义指求学问的人，今义指有专门学问的人。B.“相似”义为相仿，相同，古今义同。C.“从而”，古义“从”指跟随，“而”是连词；今义是连词，表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。D.“不必”古义指不一定；今义是副词，指事理上或情理上不需要。 答案:B 4.“说”是古代_________中的一种文体，属_________的范围，可以_________，也可以_________　，一般为陈述自己对某种事物的见解。我们曾经学过这类文章，如_________等。 解析:“说”是古代散文的一种文体，属于议论文的范围，可以先叙后议，也可以夹叙夹议，一般为陈述自己对某种事物的见解。这类文章我们见过不少，如《捕蛇者说》《爱莲说》《少年中国说》等。 答案:散文　议论文　先叙后议　夹叙夹议 《捕蛇者说》《爱莲说》 5.《师说》作者是唐宋八大家之首的_________，字_________，祖籍河北昌黎，世称“_________”。 其他几位是_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________，该文提出了_________的中心论点。 答案:韩愈　退之　韩昌黎　柳宗元　欧阳修　苏洵　苏轼　苏辙　王安石　曾巩　“古之学者必有师” 6.请默写本文重点语句。 (1)是故弟子不必不如师，_________，_________，_________，如是而已。 (2)是故无贵无贱，_________，_________，_________。 (3)师者，_________。 (4)三人行，_________。 答案:(1)师不必贤于弟子　闻道有先后　术业有专攻　(2)无长无少　道之所存　师之所存　(3)所以传道受业解惑也　(4)则必有我师 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.对下列加点字的活用归类正确的一项是(　　) ①吾师道也　②耻学于师　③孔子师郯子　④小学而大遗　⑤君子不齿　⑥是故圣益圣，愚益愚　⑦吾从而师之 A.①⑤/②③/⑦④/⑥ B.①③/⑦②/④⑥/⑤ C.①⑤/③⑦/②/④⑥ D.①⑤/⑦②/③/④⑥ 解析:词类活用是常见的文言现象，要求我们在阅读文言文时要注意常见词的活用现象。①师:名词用作动词，从师。②耻:形容词意动用法，以……为可耻。③师:意动用法，把……当作老师。④小、大:形容词用作名词，小的方面，大的方面。⑤齿:名词用作动词，并列。⑥圣、愚:形容词用作名词，圣人、愚人。⑦师:意动用法，把……当作老师。 答案:A 2.辨析下列各句中加点词的不同意义。 解析:本题考查多义实词和多义虚词的意义辨析。 答案:传:A动词，流传；B名词，解释经书的著作。师:A名词，老师；B动词，从师。从:A动词，跟随；B介词，自。则:A转折连词，却；B顺接连词，就；C就是。于:A介词，比；B介词，向。C介词，被；D介词，在。 3.指出下列句子中古今同形异义的词。 (1)古之学者必有师。 (2)是故无贵无贱无长无少。 (3)今之众人，其下圣人也变亦远矣。 (4)彼童子之师，授之书而习其句读者。 (5)邻国之民不加少。 (6)不可，直不百步耳，是亦走也 (8)假舟楫者，非能水也，而绝江河。 解析:文言文中的同形异义词最容易误以今义释古义，犯望文生义的错误，务必特别重视。对单音节的同形异义词，只能靠平时加强记忆；对于双音节的同形异义词，则要留意词的结构。文言以单音节词为主，少合成词。所以，遇到双音节词，可考虑它是不是一个词组，而不要按现代汉语的习惯，轻易地将其断定为一个双音节合成词。当然，判定词语的意义，最根本的还是看具体的语境，不能机械地记住一些教条。 答案:(1)学者:文言中是词组，指“探求学问的人”；现在是一个合成词，指“有专门学问的人”。