高中语文-17-游褒禅山记示范教案-粤教版必修5.docVIP

游褒禅山记从容说课 《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记，写于宋仁宗至和元年（1054），是北宋王安石在执政之前的作品，当时他34岁，正在舒州任通判。与两位朋友和两个弟弟同游褒禅山后，写成此文记游，并抒发自己的感想。 《游褒禅山记》作者所游的是“褒禅山”，而所记的是褒禅山的“华山洞”。作者游华山洞时，发现“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，从而认识到一条客观真理：做任何事情，要想得到真正的、有价值的收获，必须树立坚定的志向，具有坚强的毅力，不避险远，勇往直前。所以《游褒禅山记》一文，实际是一篇游记形式的说理文。 这篇游记距今虽已九百二十多年，但我们仍然可以从中吸取其思想精华，文章关于“志”“立”“物”的观点，时至今日仍有激励意义。 全文六段，前两段是记游，记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程。中间两段是借游赏经历抒发一番有关治学的议论。最后两段，补叙同游者的情况用写作时间。 拟定2课时。 第一课时 教学设想：本课授课内容有：（1）王安石及其文学成就；（2）了解“记”这种文体；（3）在熟悉课文大意的基础上，积累相关的文言知识。 第二课时 教学设想：在第一课时的基础上进一步熟悉课文大意，鉴赏文章的写作特色，重点鉴赏课文第三、四段，从中汲取有益的教诲。 教学重点 1.掌握等文言词的多种含义,辨析一些词性活用的情况，学习判断句的两种形式。 2.学习即事明理、叙议结合、前后紧密相扣的写作方法。 教学难点 认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，能用现代人的眼光借鉴此观点。 教具准备 多媒体课件、录音机。 课时安排 两课时。 三维目标 知识与能力 1.了解王安石的简单生平及其文学成就。 2.掌握“名”“极”“观”“求”“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况；学习判断句的两种形式，背诵课文第三段。 3.认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，能用现代人的眼光借鉴此观点。 过程与方法 1.通过质疑的方式，培养学生的翻译能力。 2.通过对课文内容的理解，培养学生的分析能力。 3.通过对课文内容的理解，进行培养学生顽强的意志力的思想教育。 情感、态度与价值观 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度的做法。 教学过程 第一课时 导入新课 师 上课前，我们先来听一个故事如何啊？ （学生立刻兴趣盎然） 师 不过，我先不告诉大家这个故事的主人公是谁，待会听完后，大家再来猜猜他是谁 生 （齐答）：好！ 师 （慢条斯理）北宋年间，有一个年轻人进京赴考，在京城附近看见一家门楼上挂着盏走马灯，灯上写有“走马灯，灯走马，灯熄马停步”。原来，这户人家是在出联招婿，此为上联，已挂半年，无人能对。这位年轻人听说这家的小姐才貎双全，该联即出自小姐之手，心下倾慕，但因赴考要紧，无暇去对，只是默记在心。考试时，主考官出联是：“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。”其他考生一看此联，一筹莫展，无以应对，只有这位年轻人想起了走马灯上的上联，便不假思索地对之。主考官看后，大喜。考完后，这位年轻人又去了招婿人家，便以“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身”对之，主人亦大喜，遂招他为婿，选取了吉日。正值洞房花烛之夜，忽然外面人欢马叫，两个差人来报：“恭喜大人：新科状元郎，金榜第一名！”对年轻人而言可谓是喜上加喜啊，他便乘兴在红纸上欣然写下一个大大的“喜喜”字贴于门上。从此，红“喜喜”字便流传开来。年轻人此时仍觉意犹未尽，又写一对联：“巧对联成双喜歌，马灯飞虎结丝罗。” 最终，这位幸运的年轻人成为了宋朝著名的政治家、思想家、文学家，名列“唐宋八大家”，在中国历史上留下了辉煌的一页。 师 故事讲完了，有没有同学猜到这位幸运的年轻人是谁呢？ 生 （小声）王——安——石！ 师 对了，就是今天我们要研究的大文学家王安石。（学生议论纷纷）提起这位著名的人物，你们还会想起他的哪些事情呢？我们曾经学过他的一首很著名的诗是—— 推进新课 生 （齐背诵）：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 师 很好。这首诗中的“绿”字格外被人们称赞啊。还有没有同学记得他的其他诗歌呢？ 生 我记得他有一首《春夜》：金炉香烬漏声残，剪剪轻风阵阵寒。春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。（掌声） 生 初中学过的：茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 师 记得诗的题目吗？ 生 书湖阴先生壁。 生 小学学过的咏物诗《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 （掌声；学生赞曰：“强！”） 生 大家最喜欢过的节日《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（热烈的掌声） 生 去杭州旅游时在灵隐寺里面看到的：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。