平淡为真.doc

一个教师故事 他自幼生长在农村，深知黎民疾苦和普通子弟求学的不易，从教以来，恪守自己的职业操守，全身心地投身于深深爱着的教育事业。他的工作生涯分两个阶段，前一阶段在运城市河津三中，后一阶段在省城太原第三实验中学。 河津的七年中，有几件事尤其令人难以忘怀：２０００年７月，学校因工作需要调整他任教高中生物，熟悉的人都知道他对化学有着特殊的偏爱，而且新的安排也不只是课程的改变，更有工作量的增加。然而领导和同事的顾虑是多余的，他既没有抱怨领导也没有讲条件而是积极投身到新的岗位当中。２００１年１０月３１日是他新婚的日子，他和爱人都属晚婚，按理是可以请一段时间的婚假的，为了工作他还是说服了爱人，一天婚假也没有请。２００３年２月学校再次进行工作调换，他所面临的任务也更加繁重，跨课头且不说，更有高三年级的升学任务，每周还超过工作量４个课时，他还是没有怨言。“沧海横流方显英雄本色”，这年４月，正是“非典”肆虐时，他所在的高三年级不得不面临防治“非典”与备战高考的双重任务。虽然不是班主任，但在学校最需要他的时候担负起了高４７班的晨检任务直至高考。还是在这年的１１月，学校团总支书记丁燕军因休产假在家，他二话不说再次“救火”，主持团总支工作期间，学校虽然分文不给，但他依然乐此不彼：从团档案的转接到新团员的发展，从校内板报的检查到校外执勤的落实，从年终岁末的送温暖活动到３月里的学雷锋行动……，每项工作都井井有条、游刃有余。9月开学之初，他又接管了学生会的辅导工作，从机构的筹备和健全到各项工作的展开，从学生干部的培训上岗到学生日常行为的约束规范，从诗歌朗诵会到校园广播站的开播改版，他都倾注了极大的热情。他常说，领导的工作也不好做，要为领导分忧。 业务上，除了学习我国的各种教育文献、教育方针，还刻苦钻研教育教学理论，自学了诸如教育学、心理学等教育理论书籍。平时虚心向各位师长请教各项业务，在继承传统教育思想的同时，也十分关注当前的教育实际。尤其是在全社会都呼唤素质教育的今天，更能够积极探索在教学中采用电教、启发、讨论等手段，调动学生的学习兴趣。他所制作的课件简洁明快、层次分明而且交互性好、课容量大。课堂下能严格要求自己，从备课到讲课、从批改到辅导都认认真真，兢兢业业。不论是带两个班还是三个班甚至四个班，他都一如既往，从作业本到练习册始终坚持全批全改，有时甚至一周批改７００多本作业。授课时则诙谐风趣，深得学生爱戴。进入高三以来，他又担起了生物学科组长的任务，繁重的教学任务并没有让他放松对自己的要求，在教学过程以“导”为主，努力实现角色的转换，对学生既“诱导”其兴趣，又“疏导”其情感；既“引导”其思维，又“指导”其自学；既“倡导”其多疑多问，又“辅导”其不懂与不足。需要说明的是他的辅导尤其可贵，不论好学生还是差学生，他都能一视同仁，很多时候，他甚至在晚上十点半以后才能回家，正所谓诲人不倦。在取得良好效果的同时更获得了学生的信任。学生视之为朋友，而他待学生如兄长。许多学生在评教评学中也亲切地称之为大哥哥。 在市、县、校组织的各级各类考试中，所带班级多次名列前茅。他本人也多次荣获学校、教育处和县市两极的奖励，在学校板书大赛和教育处实验技能大赛中也都取得优异的成绩。还在２０００年２月荣获教育处“银业杯”教学成绩优秀奖、２０００年１１月河津市教育局教学成绩优秀奖、２００１年９月荣获教育处年度智育先进奖等。尤其在２００３度还一举获得了“运城市实验教学能手”， 在2003和2004 连续两年获得“教育处课件制作比赛一等奖”的大奖。工作之余，他还积极参加学校和教育处的各种活动，如趣味运动会、环厂越野赛、篮球赛等。 2006年，他调入太原市第三实验中学，工作更加繁重。近10年来，从未因个人的事请过一天的假。工作时服从领导安排，任劳任怨，无论是每周25节课（加上周六补课和自习，最高时每周有42节课在教室）的超高工作量，还是由科任教师转任班主任的工作，甚至当班主任时82人的超大班容量，都能尽自己最大努力完成任务，没有跟学校有过丝毫的抱怨。 在此期间，不论是带班最少时的3个班，还是最多时的7个班，每年度的评教评学都能获得所带全部班级的优秀评价。2007年9月23日，在太原市中学生物年会上做了?植物的矿质营养?观摩课，获得好评。从07年开始，连续7年被学校评为优秀教师；从2012年任职班主任开始，已经连续两年被评为优秀班主任；2012年六月参加太原市中小学信息技术与学科课程整合竞赛荣获二等奖，是我校（小学、初中、高中都组队参赛）参赛教师中的最高奖；2014年代表学校校参加太原市教育局主办的第一届“敬业杯”比赛，无论初赛还是决赛，都获得第一名，并获得该项赛事的一等奖，被太原市劳动竞赛委员会荣记二等功； 从2010年开始，连续四年参与并主编?高中新课程学业水平测试卷（生物部分）?（山西教育