我国高等教育学学科建设基本轨迹及未来取向-Core.PDF

中中国高教研究中国高教研究国高教研究 年第年第年第 期期期 200820082010 12123 我国高等教育学学科建设： 基本轨迹及未来取向 李泽彧 赵凤娟 摘 要 学科发展包括学科理智发展和学科制度发展 从学科理智和学科制度两个层面分析了我国高等教育学学科建设的 ： 。 基本轨迹 提出未来我国高等教育学学科建设应以 学科自主 为目标取向 学科自主 目标的实现有赖于路径取 。 “ ” ，“ ” 向上的 开放性 和价值取向上的 实践性 “ ” “ ”。 关键词 高等教育学 学科建设 基本轨迹 未来取向 ： ； ； ； 高等教育学是一门正在走向成熟的学科 分析我国高等 二 我国高等教育学学科发展的基本轨迹 ， 、 教育学学科建设的基本脉络 探讨其未来发展取向 对促进高 国外一般将高等教育研究作为一个研究领域 而我国高 ， ， ， 等教育学学科建设具有理论和现实意义 等教育研究则是学科指向 这种学科指向的高等教育研究发 。 。 一 学科发展的两个层面 学科理智发展与学科制度发展 展路径既是我国特殊国情使然 又对我国高等教育研究的发 、 ： ， 学科发展包含学科理智发展和学科制度发展两个层面 展起到了巨大的促进作用 我国高等教育学学科发展同样包 。 。 ［ ］ “学科发展史是学科理智史和学科制度史的双重动态史” 1 。 括学科理智发展和学科制度发展这两种相互有别而又相互依 从知识发展的历史来看 学科是人类知识发展到一定阶 赖的动态过程 只有从学科理智和学科制度两个层面综合考 ， 。 段的产物 是知识分化的结果 是特定研究领域走向成熟的一 察 才能勾画出我国高等教育学学科发展的基本轨迹 ， ， ，