Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册.docx

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Module9Unit2IwanttogotoShanghai（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过对话和角色扮演活动，学生能够运用所学词汇和句型描述目的地，表达个人愿望，增强跨文化交际意识。同时，通过讨论旅行计划，学生锻炼逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇和句型的掌握，如“goto”，“Iwantto”，“Shanghai”等。

2.学生能够运用所学知识描述旅行目的地。

难点：

1.学生在描述旅行目的地的过程中，正确运用时态和语态。

2.学生在角色扮演中能够自然地表达个人愿望，并与他人进行有效交流。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句分析和实际运用，帮助学生牢固掌握重点词汇和句型。

2.设计时态练习和情景模拟，让学生在实际语境中练习运用时态和语态。

3.组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生在互动中练习表达个人愿望，同时提供反馈和指导，帮助学生突破交流难点。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：外研版（一起）英语六年级上册在线教学平台

-信息化资源：IwanttogotoShanghai单元教学课件、配套音频资料、图片库

-教学手段：视频片段（展示上海景点）、实物教具（如上海地图）、卡片游戏、角色扮演道具

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“Doyouliketraveling?”引导学生思考旅行的话题，激发他们的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示上海的一张图片，引导学生说出图片中的景点。

2.引导学生用英语描述图片中的景点，复习所学词汇和句型。

3.老师播放一段关于上海的短视频，让学生初步了解上海的风光。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.学生阅读课文，自主学习，找出课文中的重点词汇和句型。

2.老师提问：“Whatisthemaintopicofthispassage?”引导学生总结课文主旨。

-学生回答：“ThepassageisabouttravelingtoShanghai.”

3.老师提问：“Whatarethekeypointsinthepassage?”引导学生找出全文侧重点。

-学生回答：“ThekeypointsaretheattractionsinShanghai,theweather,andthefood.”

4.老师引导学生分析课文中的时态和语态，帮助学生掌握语法知识。

5.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己心中的上海，并尝试用英语表达。

四、课文阅读与理解（15分钟）

1.学生再次阅读课文，注意理解课文内容，并尝试回答以下问题：

-WhatarethemainattractionsinShanghai?

-WhatistheweatherlikeinShanghai?

-WhatkindoffooddopeoplelikeinShanghai?

2.老师根据学生的回答，纠正发音和语法错误，并引导学生用正确的表达方式。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如导游、游客等。

2.学生根据课文内容，准备自己的台词，并进行角色扮演。

3.老师巡回指导，鼓励学生大胆表达，注意发音和语调。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.老师提问：“Whathaveyoulearnedtoday?”引导学生回顾所学知识。

3.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己心中的上海，并尝试用所学知识进行拓展。

2.学生认真听讲，做好笔记。

八、课后反思（课后）

1.老师反思本节课的教学效果，总结教