甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 4.4 化合价与化学式教学实录3 （新版）新人教版.docx

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册4.4化合价与化学式教学实录3（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册4.4化合价与化学式教学实录3（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册4.4化合价与化学式教学实录3

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生化学学科的核心素养，包括科学思维、科学探究和实践能力。学生通过学习化合价与化学式的书写，能够提高逻辑推理能力，理解化学符号和式的意义，以及通过实验探究验证化学式的正确性。此外，学生将学会如何通过化学式进行物质组成和结构的分析和表达，培养良好的化学表达能力和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解化合价的概念及其在化学式中的表示方法。

-掌握常见元素的化合价规律，能够正确书写单质和化合物的化学式。

-应用化合价规则进行化学式的配平，确保反应物和生成物的原子数目相等。

举例：例如，通过分析NaCl的化学式，学生需要理解钠元素的化合价为+1，氯元素的化合价为-1，并能够应用这一规则来书写其他含钠和氯的化合物的化学式。

2.教学难点：

-确定元素化合价的能力，尤其是对于复杂化合物的化合价判断。

-应用化合价进行化学式的配平，特别是在反应物和生成物种类较多时。

-理解化合价在不同化学过程中的变化，如氧化还原反应中的化合价变化。

举例：例如，在书写K2Cr2O7的化学式时，学生可能难以确定铬元素的化合价，因为铬元素可以有多种化合价。此外，在配平反应方程式如2H2+O2→2H2O时，学生可能会在平衡氢和氧的原子数时遇到困难。这些难点需要通过具体实例分析和练习来帮助学生理解和掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解化合价的概念和规律。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究解决化学式书写和配平问题。

3.实施实验操作，让学生通过实际操作验证化合价的应用。

4.利用多媒体展示化合价变化过程，增强学生的直观理解。

5.通过在线资源或互动软件，提供即时反馈和个性化学习路径。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习化学中一个非常重要的概念——化合价。化合价是化学式中的关键要素，它可以帮助我们理解和书写化学物质。那么，你们知道什么是化合价吗？

（2）学生：不太清楚。

（3）老师：好的，今天我们就来探究化合价的概念及其在化学式中的应用。首先，请同学们阅读课本上的相关内容，思考一下化合价是如何表示的。

二、新课讲授

（1）老师：化合价是元素在化合物中表现出来的性质，它表示了元素原子之间结合的紧密程度。在化学式中，化合价通常用正负号和数字表示，正号表示元素的氧化态，负号表示元素的还原态。

（2）老师：现在，我们来看一些例子。比如，在NaCl中，钠的化合价是+1，氯的化合价是-1。那么，谁能告诉我，这个化学式是如何根据化合价来书写的？

（3）学生：钠的化合价是+1，氯的化合价是-1，所以它们可以结合成一个中性化合物。

（4）老师：很好！接下来，我们学习如何根据化合价来配平化学方程式。请同学们打开课本，看看书中是如何解释这个过程的。

（5）老师：在配平化学方程式时，我们需要确保反应物和生成物中的原子数目相等。这里有一个例子：2H2+O2→2H2O。请同学们思考一下，如何配平这个方程式？

（6）学生：首先，我们需要将氢原子的数目平衡，所以我们在氢气的前面加上系数2。然后，我们将氧气的前面加上系数1，因为氧气分子中只有一个氧原子。最后，我们在水的前面加上系数2，以平衡氢和氧的原子数目。

（7）老师：非常好！同学们能够正确配平这个方程式，说明你们已经掌握了化合价在化学式中的应用。现在，让我们继续学习如何确定元素的化合价。

（8）老师：在确定元素的化合价时，我们需要根据元素的电子层结构和元素的化学性质来判断。例如，钠元素在化合物中通常呈现+1价，因为它容易失去一个电子形成阳离子。

三、课堂练习

（1）老师：现在，让我们来做一些练习题，巩固今天所学的内容。请同学们完成以下化学式书写和配平的题目。

（2）学生：开始练习。

（3）老师：请同学们互相检查一下答案，看看是否正确。

四、讨论与分享

（1）老师：同学们，现在请你们分享一下，在完成练习题的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

（2）学生：我遇到了一些化合价确定的问题，通过查阅课本和讨论，我找到了解决方法。

（3）老师：很好！遇到困难是正常的，关键是要学会如何解决问题。现在，