动物明星（一）（教学设计）-2024-2025学年苏少版美术三年级上册.docx

动物明星（一）（教学设计）-2024-2025学年苏少版美术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“动物明星（一）”为主题，结合苏少版美术三年级上册教材内容，旨在培养学生的观察力和创造力。通过引导学生观察生活中常见的动物，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生运用线条、色彩等美术元素进行创作的能力。课程设计注重实践操作，通过绘画、手工制作等形式，让学生在实践中感受美术的魅力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过观察动物形象，提升学生的审美感知能力；通过绘画和手工实践，增强学生的艺术表现力；同时，引导学生了解动物文化，培养学生的文化理解素养，增强对自然界的尊重和保护意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.观察动物形象，提炼特征；2.运用线条、色彩进行动物形象的表现。

难点：1.如何准确捕捉动物的特征；2.如何运用色彩搭配使画面生动。

解决办法：1.通过实物展示、图片分析等方式，引导学生细致观察动物形象，提炼特征；2.教授学生色彩搭配的基本原则，通过示范和练习，帮助学生掌握色彩的运用；3.设置小组合作环节，让学生互相讨论、交流，共同解决难点问题，提高解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解动物的基本特征和绘画技巧。

2.演示法：教师示范绘画过程，引导学生模仿并实践。

3.小组合作法：分组讨论，共同完成动物形象的设计和创作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片，激发学生兴趣。

2.实物教学：引入动物模型或图片，增强直观感受。

3.美术软件：运用绘画软件，辅助学生进行创作练习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物明星的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物明星的图片或视频片段，让学生初步感受动物明星的魅力或特点。

简短介绍动物明星的概念，包括它们在人类文化中的地位和影响力，为接下来的学习打下基础。

二、动物明星基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物明星的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解动物明星的定义，包括它们是如何成为明星的。

详细介绍不同种类的动物明星，如电影中的动物角色、电视节目中的动物明星等。

使用图表或示意图展示动物明星的特点，如外形、行为、表演能力等。

三、动物明星案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物明星的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物明星案例进行分析，如《狮子王》中的辛巴、《功夫熊猫》中的阿宝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物明星的多样性和影响力。

引导学生思考这些案例对儿童教育、文化传承的影响，以及动物明星如何成为文化交流的桥梁。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物明星案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的成功因素、对动物保护的启示等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物明星的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的背景、讨论的要点和提出的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物明星的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物明星的定义、种类、案例分析等。

强调动物明星在娱乐、教育、文化传承等方面的价值，鼓励学生关注动物保护。

布置课后作业：让学生收集并分享一个他们喜欢的动物明星的故事，下节课进行分享和讨论。

七、课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高综合能力。

过程：

1.学生可以尝试创作一幅以动物明星为主题的绘画或手工制作作品。

2.学生可以撰写一篇关于动物明星保护的小论文或故事。

3.学生可以组织一次关于动物明星的电影或纪录片观看活动，并分享观后感。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生在观察动物明星的过程中，能够更加细致地捕捉到动物的外形特征、行为习惯和表情变化。这种观察能力的提升，有助于学生在日常生活中对其他事物进行细致观察，培养良好的观察习惯。

2.创造力的激发：学生在学习动物明星的过程中，通过绘画、手工制作等形式，发挥自己的想象力，创作出具有个性化的作品。这种创造力的激发，有助于学生在未来的学习和生活中，勇于创新，敢