中学体育教师对学生人格特点的分析与把握.pdfVIP

d E〉国音体·学斟组点 中学体育教师对学生人格特点的分析与把握 江苏南京金陵中学河西分校(210000) 许慧贤 [摘 要]人格会影响中学生的运动能力，我们体育教师在教学过程中要抓住和运用好学生的气质这一人格特点。从胆汁质、 多血质、粘液质、抑郁质四种气质来展开分析。 〔关键词]人格表现气质 中学生类型 体育与健康课 [申图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2016)27-0050 人格由气质、性格等诸多因素构成，诸因素的相互 那在中学体育课中利用好学生的人格，通过整合、 作用构成了一个人的人格。人格定义为人的心理行为 塑造健全人格，不仅可以避免身心疾病，更有意义的是 的基础，它在很大程度上决定了人如何面对外界的剌激 可以发挥人格最佳作用，达到学生的自我价值体现。最 作反应以及反应的方向、速度、程度、效果，进一步说，人 佳作用可以理解为:人是可改变的，人是最佳的，人能通 格会影响到人的活动效率、身心健康、潜能开发和社会 过改变实现个体的潜能，能够塑造自己的学习生活，促 适应状况。对于中学生在体育与健康课来说，人格就会 进周围环境的发展。发挥最佳作用是实现自我，不断超 影响到其运动能力。因此，关注人格的整合与塑造，是 越自我的必由之路。 健康的需要，同样也是自我发展、自我实现的需要。 下面通过气质这个方面来分析当今中学生的人格 其实在一些医学研究中已经有显示，心理疾病患者 特点。在平时的教学活动中，我们可以通过观察来初步 多会对应相关的人格特征。这种人格特征在疾病的发 识别一个中学生在体育与健康课中表现出来的气质。 生、发展过程中起到了生成、促进、催化的作用。比如: 一、胆汁质 1.表现精点 患哮喘者，就有依赖、幼稚、暗示性很高的人格特征;患 偏头痛者，会有果板、好胜心强、嫉妒心强、追求完善的 在平时的生活、学习中情绪变化丰富，情绪好时，其 人格特征;患结肠炎、胃费痛者，具有自我矛盾、自我强 学习、活动变得热情有积极性，卖力肯做，相反就是无精 打采、没有兴趣。他们喜欢参加公众活动，对新的活动 迫、吝啬、抑郁等特征。 可-，.巳可4叮~穹4 专~守4可~~~可-~~ 《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题:在沙皇统 创作的乐趣，也就更乐意投入下一环节的学习中去。这 样让学生再学唱《夜曲》就较容易了。当然在歌曲学唱 治下的俄国人民处在水深火热之中，他们忍辱负重，饥 寒交迫，却能坚强生活;他们以坚忍不拔的精神，担负起 时就应注意演唱技能的教学，特别是在情感表现上如何 能正确地表现出忧伤、思念的情绪。 历史所赋予的重任。