中学生久坐行为及相关因素分析.pdfVIP

.348. 中华行为医学与脑科学杂志 2014 年4 月第 23 卷第4 期 Chin Jlliliav Med Brain Sci ,April 2014 ,Vol.23 ,No .4 ·卫生预防· 中学生久坐行为及相关因素分析 张杰许亮文黄仙红吴宪方明珠顾盼马海燕刘婷坟 [摘要] 目的 了解中学生久坐行为现状及影响因素，为进一步完善健康教育和健康促进措施提供 科学依据。方法 采用分层整群抽样方法对全国两个城市 2186 名中学生进行中学生久坐行为一心理等 情况调查，采用行为分阶段转变理论(The Trans-theortical Model ,TTM) 对中学生久坐时间、久坐行为变化阶 段、改变策略、决策平衡和自我效能进行现状分析。结果 中学生在教学日平均久坐时间为(4.19:t 1.99) 2 2 νd，节假日平均久坐时间为(4.13 :t 1. 68)νd; 教学日久坐时间在地区(x = -2.14 , PO.05) 、性别 (X = 2 -4.18 , PO.OI) 和年级(X = -4.43 , PO.OI) 均差异有统计学意义，节假日久坐时间的年级差异有统计学意 2 义(X =-5.95 ， PO.OI); 中学生久坐行为存在行为变化阶段，且主要处于前意识阶段和意识阶段，中学生 在不同行为阶段的久坐时间不同，从前意识阶段到行动阶段久坐时间呈下降趋势，维持阶段略有增加;不 同久坐行为阶段中学生的改变策略、决策平衡、自我效能得分均具有统计学意义，心理因素对久坐行为阶 段的影响呈现从前意识阶段到行动阶段得分减少，维持阶段略有增加的趋势;教学日久坐时间的影响因素 包括性别、年级、行为变化阶段、改变策略、决策平衡负向效应，节假日久坐时间的影响因素包括年级、行为 变化阶段、改变策略、决策平衡(正向和负向)。结论 中学生久坐行为时间较长且存在行为变化阶段，对 处于不同久坐行为阶段的中学生应采取不同的健康教育与健康干预措施，以提高健康促进的效果。 [关键词] 行为分阶段理论模型; 中学生: 久坐 The sedentary behavior and its related factors for middle school students Zhαng Jie ,Xu Liangwen ,Huang xωnhong ， Wu Xiαn ， Fang Mingzhu , Gu Fαng， ， Mα HaiJan ， Liu Tingjie. Medical College ,Hα， ngzhou Normal Universi IJ ， Hα， ngzhοu 310036 , China [Abstract 1 Objective To understand the 叫sta创tus and i nf1ue臼en阳町lC巾1 and to provide a basis for further improving health education and health promo创tion measures. Method Using n1ulti -stag悖e sampling method su凹e叮y of 2186 secondary school students in two cities across the country with adoles- cent sedentary behavior-psychological scale ,including the TTM theoretical model of adolescent sedentary time ,sed- entaηstage of change , ch