从心理学视角谈儿童的规则和边界.pdfVIP

系r育牙利 2015 年 8 月下半月 ~@0~ JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVEIρPMENT 从心理学视角谈儿童的规则和边界 稽理 (南京特殊教育师范学院学前教育学院，江苏南京 21∞38) 摘 要:帮助3-6岁学前儿童自觉在规则和界限内行事的关键是:提出的规则和边界是出于儿童的 需要，而不是成人的需要;在爱和自由中给予规则和界限;让规则和界限的实践与儿童的感受相联结; 用自然设限替代权威设限，保护、发展、修复、激活儿童内在先夭具有的秩序惑和边界感。沙 盘游戏通过为儿童创设一个自由受保护的空间来修复和激活儿童内的秩序惑和边界惑，帮助儿童 自发地为心灵设限，而不是依靠权威的方式。儿童在沙盘游戏的过程中，会逐渐把外在的沙盘构成的 边界内化为自己心理空间上的边界。 关键词:心理学;规则;边界;沙盘游戏 中图分类号: B844.12 文献标识码:A 实的儿童没有关系;二是因为成人内心没有底线和 一儿童成长需要适度的规则和边界 准则;三是担心一旦对儿童设限，会被儿童误解自 己不够爱他，担心失去儿童对自己的爱。事实上， 儿童成长具有对边界和规则的内在需求。成人 教育者需要懂得:真正的爱，不是单纯的给予和满 对儿童过度的限制，通常源于自己内心的恐惧和焦 足，还包括及时的赞美、得体的批评、恰当的争 虑，害怕对儿童和周围的环境失控，为了缓解自己 论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的督促和适度 的焦虑和恐惧，按照自己的需要提出要求来强加给 的界限。 儿童。过多、过度的限制不但不会对儿童自觉遵守 成人提出的规则和界限只有从儿童的角度出 规则和边界起到积极的作用，反而会对儿童的身心 发，出于对儿童自身需要的考虑，才有可能被儿童 健康和人格发展产生负面的影响，导致儿童出现一 真正接受。如果儿童能够意识到这样的规则和界限 系列情绪和行为问题。一种情况，儿童会变得容易 是为我好的，能够更好地保护自己，让我 焦虑和恐惧，害羞、胆小、退缩，谨小慎微;另一 获得安全感;帮助我被别人接纳，和周围的环 种情况，儿童会变得特别反抗和叛逆，太多的禁令 境和谐相处，更舒适地融入团体之中，那么，儿童 反而造就了儿童想要冲破限制的力量。表面上的禁 就更容易也更愿意在这样的规则和边界内行事。 止，其实是一种诱惑。教育者对儿童过多、过度的 限制是造成他们多动、注意力不集中的一个原因。 二、帮助儿童设立规则和边界的关键点 没有规则和界限，给予儿童绝对的自由，溺爱 儿童，也是不合适的。溺爱是没有底线，没有边界 和准则的爱。溺爱只