黑龙江生物科技职业学院教案第页课题土壤水分教学要点与目标.DOC

黑龙江生物科技职业学院教案（第 页） 课题 土壤水分 教学要点与目标 教学要点：土壤水分形态、性质及有效性；土壤含水量表示方法。 教学目标：通过学习，使学生了解土壤水分类型和土壤水分运动状况。掌握土壤水分性质及含水量的表示方法。 教具与 材料 图表、考书《植物生长环境》97-101页。宋志伟 中国农业大学出版社2007.6。 教学内容与设计： 教学组织：清点出席人数，填写教室日志。 复习旧课：相对湿度及变化规律？降水量 。 导入新课：土壤水分是土壤肥力因素之一，它主要来自灌溉、积水和地下水。内含多种无机盐和有机物质。水进入土壤会受到土粒表面的吸力、毛管力、重力等多种力的作用，表现出不同的形态和性质。 新课内容： 二、土壤水分 （一）土壤水分的形态及对植物的有效性 1．土壤水分的形态 水分在土壤中以三种状态存在：固态、液态和气态。 （1）吸湿水 土粒表面靠分子引力所吸附空气中的气态水。被紧密保持的水分叫吸湿水。其厚度只有2～3个水分子层，受到土粒强烈吸引（3.1×106-1.0×109hpa）。 吸湿系数：饱和水气中土壤吸湿水可达最大值这时的含水量。土壤吸湿水的的大小，主要是大气湿度与温度和土壤特性（土壤质地、腐殖质含量等）。 性质：无溶解力，不导电，不能自由移动，不能为植物利用。 （2）膜状水 在吸湿水外围靠土粒表面剩余吸附力吸附还可吸附一层极薄的水膜。即膜状水。所受吸附力，随着水膜加厚逐渐减弱（6.25×105-3.1×106hpa）。 最大分子持水量：膜状水到达最大时的土壤含水量。 性质：有溶解能力，移动缓慢，部分有效（根系接触时）。 凋萎系数：当植物产生永久性凋萎时，即当土壤水吸力≥1.52×106 教学提示 2分钟 提问复习 4分钟 2分钟 图示对比讲授 20分钟 黑龙江生物科技职业学院教案（第 页） 教学内容与设计： 、 吸湿水膜状、水毛管水形成示意图 hpa植物会因吸不到水而发生萎蔫，此时的土壤含水量叫做凋萎系数。 它包括全部吸湿水和部分膜状水，是可利用水的下限。 （3）毛管水 土粒间孔隙所表现的毛管力保持在土壤孔隙中的水 称为毛管水。（8.0×103-6.25×105hpa）。 性质：毛管水是土壤中移动快，对植物最有效具有溶解能力的水分，是植物吸水主要形态又称为速效水。所以毛管水的数量，与土壤质地、腐殖质含量及结构状况有关。其数量对植物有重要意义。 ①毛管悬着水：在地下水位很深的地区，降雨或灌水之后，由于毛管力保存在土壤上层中的水分称为悬着毛管水。 田间持水量：毛管悬着水达到最大数量时的土壤含水量叫。它代表在良好排水条件下灌溉后的土壤所能保持的最高含水量。是土壤有效水的上限。 ②毛管上升水：地下水随毛管上升而被保持在土壤中的水分称为上升毛管水。 毛管持水量：土壤靠毛细管上升作用所能保持的最大水量。毛管上升水与地下水位有关。 毛管断裂含水量：因蒸发土水分降到一定量时，毛管水连续性发生断裂此时的土壤含水量。水分移动减慢，水量少（70%）植物表现缺水症状，应及时灌水。 （4）重力水 土壤含水量超过田间持水量的那部分水量在重力作用下从土壤中垂直向下移动，这部分水称为重力水。是多余水，有淋溶作用。重力水下渗到地下水面时就转化为地下水，并抬高地下水位。 饱和持水量：土壤中所有孔隙充满水时的含水量。 2．土壤水分对植物的有效性 教学提示 小结引出 归纳讲解 15分钟 黑龙江生物科技职业学院教学授课教案（第3黑龙江生物科技职业学院教学 黑龙江生物科技职业学院教案（第 页） 教学内容与设计： （1）土壤水分常数 指在一定土壤水吸力水平下保持的含水量。对某一质地土壤来说，不同水分形态类型的最大数值变化基本恒定，称为土壤水分常数。例：吸湿系数、凋萎系数、最大分子持水量、田间持水量等。土壤水分常数对研究土壤水分状况及其对植物有效性有重要意义。 （2）土壤水分的有效性 能被植物吸收利用的水分称为有效水。包括部分膜状水和全部毛管水。（1.5×106-0.05×105hpa） 无效水 萎蔫系数 ～ 田间持水量 多余水 （下限） （上限） 土壤有效水 毛管断裂含水量 ～ 田间持水量 （下限） （上限） 土壤速效水 土壤过砂或过黏；有机质含量少，有机质含量高则有效水多。 （二）土壤水分含量的表示方法 1．质量百分数：指土壤中水分质量占烘干质量的百分数。 湿土质量－烘干土质量 土壤含水量﹙质量﹪