优化中职音乐鉴赏教学,提高学生审美能力.pdfVIP

优化中职音乐鉴赏教学，提高学生审美能力 文/广东省旅游职业技术学校魏小芳 的教学内容，结合相关的资料，对学生的教学内容进行拓展。 广东省旅游职业技术学校是一所国家级重点职业学校、 这样，不但能开拓学生们的音乐文化视野，还能提高他们的审 国家级示范学校、全国德育先进单位、全国教育系统先进单 美鉴赏能力。例如，在讲解贝多芬的《命运交响曲》时，教 位。学校结合旅游行业的特点，确立基础文化+艺术气质 师可以先讲述有关他的故事，然后结合这个人物的背景，分析 +服务技能的独特的办学理念，培养数以万计的具有艺术 乐曲的旋律和音调，这样能让学生们充分地感受到音乐中所表 气质的旅游人才，学生因为综合素养好、艺术气质佳、旅游 达的情感，进而提高学生的审美能力。 服务技能娴熟备受企业的欢迎。它除了穷实学生的文化基础 2. 运用多元鉴赏教学方法 知识以外，还根据学生的年龄特点和旅游行业急需阳光型人 (1)对比教学法 才的特点，非常重视艺术课程的开设，特别是音乐鉴赏课程 对比教学法是指在教学中将一些具有某种联系和区别的 的开设。因为音乐鉴赏是一门充满感情色彰的艺术课程，不 教学内容放在一起进行对比分析，找出其相同和不同之处，使 仅有利于学生提高自身的审美鉴赏能力，还能培养他们的创 学生在明确了一个内容后，能够自然地联系到另一个内容，并 造力和想象力，进而促进学生的品德素养和审美能力的全面 能够自行理解和掌握。在音乐鉴赏教学中运用对比教学法，能 发展。 吸引学生的注意力，调动学生的积极性，促进学生思维的发 -、中职音乐鉴赏教学目标 展，提高学生的音乐感知、理解和审美能力，从而全面提高教 音乐鉴赏教育是属于形象思维的教青，主要是通过引导 学质量。 学生领略声音的不同变化从而去体验作者的情感的变化，通 在运用对比法时，应该找一些可比性强，具有代表性的作 过声音的变化去句画一种艺术形象。通过赏析各种素材的民 品进行比较。具体可以从以下几个方面入手: 歌、戏曲等作品，来激发学生的爱国情怀，增加他们的民族自 一是节奏的对比。节奏是音长短的有序组织，旋律的进行 豪感和自信心。 和情绪变化都离不开节奏。教师选择不同节奏特点的音乐进行 审美能力是个人所具有的与进行审美活动相关的心理能 对比，有利于培养学生的节奏感，让学生充分理解节奏在音乐 力，审美感受主要是通过视觉和昕觉传授的。除了先天的条件 中的作用。例如，在学习歌曲《摇篮曲》时，我们可以把中 外，后天的培养对审美能力的提高也起着很大的作用。然而在 外的摇篮曲进行比较。教师首先让学生仔细昕辨两种摇篮曲的