促进弱势群体参与体育锻炼的干预研究——以听力残疾学生为例.pdfVIP

文章编号:lüOO-677X(2010)07咽32-10 VoL 30， Nα7， 3公41 ， 2010. 促进弱势醉体参与体育锻炼的干预研究 一一以听力娥寐学生为例 Intervention to Increase Exercise for Disadvantaged Groups -A Randomized Control Trial in Students with Hearing Disabilities 司琦1 ，陈红玉1 ，刘海群Z , Cardinal B3 1 1 Z 51 Qi , CHEN Hongγu , LIU Hai-qun ,Cardinal , Bradley3 摘 要:以 150 名听力残疾学生为研究对象，以阶段变化模型为理论根架，采用准实验不等 问比较组前后测设计，使用散Ji印刷品为主要千锁方式，对其进行了 12 周针对性的干预实 验。研究结来农明，千顿对实验组听力残疾学生的锻炼行为水乎永产生影响;接受千预前 后，实验纽学生在不同锻炼阶段的人数分布发生了改变，且具有统计学上的意义(-{盟 4.048 ,P=O. 0440. 0的，这卢结果部分证明了千顿措施的有效性p 接受干预后，仅实验组 学生的意识提高(t= 一3. 35 ,P=0. 0010.01)和剌激控制(t=-6.94， P出O. 0000. 01) 因素的均值相对于对照纽学生出现了非常显著的提高，以阶段变化模型为理论基础的此千 预实验并未有效地影响实验组听力残疾学生锻炼行为各心理决定因素的变化p 锻炼收益、锻 炼，萨棉和变化过程因素成功地预测了实验组听力残疾学生锻炼行为从预期阶段向准备阶段 的转换。通过 12 周恭于 TTM模型的千预研究，部分证明了以阶段变化模型为理论基础的 干预措施有效影响了听力残疾学生锻炼阶段变化的准备水平及心玻决定因素，但完全没有 影响到其锻炼行为水平。针对听力残疾学生这类特殊人群，有必要进行促进其锻炼行为水 平的后续千预研究。 关键词:听力残疾s 学生z 体育锻炼s 阶段变化模型 A加tr辄:t : The purpose of this study wasωtest the efficacy of an exercíse intervention based on the Thanstheoretical Model (TTM). One hundred and fifty students with hearing impairments were randomized into a oontrol group and an experimental group. Stage喃 tailored intervention materials were delivered by leaflet every three weeks to experimental group participants. As伽 sessments of