顺利完成学生到企业职工的转变.ppt

顺利完成从学生到企业职工的转变―――与新进公司大学生共勉 训练支援部 课程主要内容 1 从学生到企业职工的困惑 2 学生和企业职工身份的差异 3 企业和学校的不同和企业职工身份的差异 4 大学生进厂后为什么要有试用期 5 正确认识社会和企业 6 树立正确的职业心态 1　从学生到企业职工的困惑 2　学生和企业职工身份的差异 学　　生 任务、人生阶段：学习知识文 化、投资 社会角色：消费者、被保护者 社会环境：学校、较单纯 社交圈：同学、玩伴、老师。 利益关联少、冲突少 角色评价体系：学习成绩，单纯 企业职工 创造财富、经营 创造者、保护者 社会、企业、复杂 同事、领导、朋友。利益关联多、复杂、冲突多 工作业绩、体现综合能力 3 企业和学校的不同和企业职工身份的差异 学校 社会责任：培养社会有用的人 才、社会投资者 角色评价体系：提供多少高素质人 才 企业 制造产品、提供服务、提供就业、创造财富 产品和服务质量、职工收入、税收 4 大学生进厂后为什么要有试用期 4.1 试用期：学生和企业相互了解、选择、适应的试用期 4.2　试用期的重要意义： 4.3　试用期的要求： 4.3试用期的重要意义： 4.3.1 了解企业组织结构、产品、业务流程、生 产流程 4.3.2 熟悉企业人文环境、企业基本管理制度 4.3.3 完成从学生到企业职工身份、心态的转变 4.3.4 规划自己在企业的职业生涯（技术、管理，最高、最低人生目标） 4.4　试用期的要求： 4.4.1　对部门要求：提供相关学习条件、指定指导老师，不足之处请提出 4.4.2　对学生的要求： 努力掌握生产工艺流程、设备性能、操作要求、了解生产组织管理流程、公司组织结构、产品、业务流程，熟悉企业人文环境，企业管理制度； 每月写一份实习总结，凡转岗必须有工作总结，不懂的请教； 多与人事部和实习部门领导请示、沟通。 5　正确认识社会和企业 5.1　中国现阶段发展现状 5.2　公司的现状 5.3　如何看待公司的不足 5.1　中国现阶段发展现状 5.1.1　发展中国家，经济水平发展不高，与发达国家相比差距较大； 5.1.2　经济发展速度快，与发达国家的差距在缩小 5.1.3　加入世贸时间不长，市场经济体制建立时间不长， 5.1.4　思想大变革，经济大变革，市场经济秩序正在建立和完善，经济违规，不讲信誉和质量的现象虽说在改善，但仍然较严重 5.1.5　各种经营模式正在建立、探索和完善中。 一句话，发展令人鼓舞，困难与弊端多多，要改变现状，需全中国1—2代人的艰苦努力。 5.2　公司的现状 5.2.1　入企感受几步曲： 漂亮的大门，优美的厂房，美丽的工房；热情的同事；洁净的设备 对公司的抱怨（听到的）；工人违规，不按规定办（看到的）；工人师傅们粗俗（感受到的） 失落→反思（逐步走向成熟） →理解（对社会的认同，逐步退去象牙塔意识）→（约一年时间） 认同企业文化，同时保持年轻人的激情 稳定成长（全面了解企业，又有丰富的理论知识、动手能力、学习能力 实现个人理想和人生价值，同时成为企业栋梁 5.2.2　我们对企业的认识 地理位置 ；行业 ；产品 ；科技实力 ；经营状况 ；公司有较完善的管理体系 ；公司前途 。 5.3　如何看待公司的不足 5.3.1　正确看待公司的困难和发展潜力 5.3.2　正确看待公司员工违规操作和不良习惯 5.3.2.1 企业普遍存在 5.3.2.2 人性的弱点：换位思考 5.3.2.3 管理不足：积累素材，思考对策，待机而动，实现个人价值 6　树立正确的职业心态 6.1　忠诚于自己工作的企业、职业、职责 做人的根本，企业、社会看人的首选， 不说企业是非，维护企业信誉，将个人发展与企业命运结合起来 6.2　踏实做好每一件小事 6.3　信守承诺，及时沟通，言出必行，工作多请教，多反馈 6.4　多听、多做、多思考，不清楚的地方少发表个人看法 由于人生阅历的不足，会对中国文化理解不深，必须的东西当多余。如领导讲话，重复会议要点，不是多余，而是强调重点，支持基层工作 6.5　不断学习，自我塑造，自我完善 6.6　遵守企业的各项管理制度 劳动纪律、保密制度、安全制度、质量制度 6.5　不断学习，自我塑造，自我完善 6.5.1　知识更新：加快 20年前的大学生知识：可用16年 现在大学生知识：可用4年 6.5.2　知识结