高中生,该如何学习？.ppt

您下载的资料来自于【书利华教育网 www.ShuLiHua.Net】 高中生， 你该如何学习？ 高一（2）班主题班会 讨 论? 晨读时间你怎样安排？ 中午时间你怎样安排? 晚自习时间你怎样安排？ 晚休后躺在床上睡不着的时间你咋安排？ 班里的一些学习现象总结 : （1）悄无声息，低头盯着同一页书本看。貌似在深入思考，实则还在犯困、发呆； （2）跟不上晨读的节奏，自己乱翻，看似在自主学习，其实毫无目的性，没有合理安排背诵和记忆。 （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人，毫无计划性，没有学习效率） （3）午休时候去问老师问题，一去不复返，穿梭在各办公室和校园内，借问题目的名义顺便到外面溜达。 （4）午休时候在不必要的事情上花费过多时间，影响自己休息。 （点评：没有合理的学习和休息，影响下午学习的效果，得不偿失）。 （5）上课时“身在曹营心在汉” （点评：缺乏专注） （6）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。看别人讲话，总忍不住要凑一份。 （7）自习课忙于问作业是什么，半节课过去还在纠结这个问题；不停整理课桌、柜子，外面一有风吹草动就特别易激动 （点评：缺乏自制力，随意挥霍时间） （8）晚自习匆忙应付完作业后失去方向感，开始着手各种“繁忙业务”。 （9）晚自习找到N多理由开口说话。 （10）打瞌睡 （11）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人） （12）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业； （点评：诚实的学生，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？） 这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。  改变习惯是需要一个过程的，所以要坚持。 习惯是可以改变的。只要不断地重复。 介绍习惯形成的三个阶段： 行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同样道理，任何一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上，它一定已经变成了你的信念。习惯的形成大致分三个阶段。” 第一阶段 1～7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。 第二阶段： 7～21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段。此阶段的特征是：“刻意，自然”。你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前。因此，你还需要刻意提醒自己改变。 第三阶段： 21～90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段，一个人已经完成了自我改造，这项习惯就已经成为他生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为人们“效劳”。 养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率 1、 高效听课 2、 记笔记（要提纲挈领） 3、 掌握好学习的步骤 4、 了解各学科各阶段的特点 5、 抓好基础，以不变应万变 6、 复习整理――对知识消化、整理的过程 7、 独立作业?――强化训练的过程 8、 实时小结――对知识系统化的过程 9、 重视记忆 10、 多练笔，练好笔 11、 勤思考，多发问 12、 自学 1、 高效听课 课堂40分钟是学习中最重要的一环积极思考，紧跟老师思路。  如果老师讲的某一个问题没有听懂，先快速地用简单的几个字记下问题，课后再找同学或老师帮助解决，一定要跟着老师的思路往前走，否则的话，一旦被其个别问题所困惑，就会影响整堂课的听课效果。 2、 记笔记（要提纲挈领） ⑴在老师指导下记⑵课本上有的如公式的适用范围、使用时的注意事项必须记⑶老师指出的特别容易混淆和出错的地方必须记 ⑷利用课堂的间隙，见缝插针（与教师同步写，利用教师做运算的时间）⑸对典型例题，一定先听分析讲解，简单记下方法即可，千万不要因为记笔记而面影响听课，否则，就是丢了西瓜捡芝麻。 ⑹课后借用好同学的笔记补遗漏、借鉴 ⑺一定要阶段性地总结 3、 掌握好学习的步骤 ⑴课前适当预习（做到会预习和适度预习）⑵学习主动性加强⑶精读（学会思考钻研）⑷培养自学能力 4、 了解各学科各阶段的特点 数学——严谨，逻辑性强，知识之间联系紧密，要求逻辑思维能力。 语文——基础知识和写作，日积月累，厚积薄发，高中更注重阅读理解、写作等能力方面的训练，作文有内容可写，有感而发，内容具体生动，细致的观察能力，丰富的能力。英语——单词和语法，