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“五生课堂”优秀案例： 近代中国思想解放的潮流课堂实录及教学反思 高二历史备课组 吕婷 【教材分析】 鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡程朱理学，让人们埋头读经，不问政治，禁锢着人们的思想。鸦片战争中，英国侵略者的坚船利炮，使林则徐、魏源等清朝爱国官员，从“天朝上国”的梦幻里惊醒。他们开始开眼看世界，关注时局，探索新知，萌发了“向西方学习”，寻求强国御侮之道的新思想。从此，向西方学习成为近代中国思想解放的潮流，一浪高过一浪。以“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”、维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义为标志，从学造器物、仿行制度到研究思想解放，探求强国之路。向西方学习是一个不断深化的过程，是近代中国人思想不断解放的历程。五四运动后，向苏俄学习，走“十月革命”的道路，终于找到一条自己的路。中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，每一历史阶段中国人向西方学习有着各自的特点和内容。 师：最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家改造社会的思想武器，领导新民主主义革命取得胜利。 师：近代中国的思想解放潮流推动了中国的救亡图存和近代化进程，也推动了社会转型。到了现代中国，思想解放同样对中国的社会发展产生了巨大的作用，举例说明。从中你得到什么启示？ 生1：十一届三中全会、南方谈话、中共十四大、中共十五大……… 生2：只有解放思想，才能焕发生机、充满活力。坚持解放思想才能不断推进中国特色社会主义实践创新。 学习本单元内容抓住一条主线：中国近现代思想的演变，从学习西方的到制度再到思想文化，从走外国的路到走中国自己的路。突出四个重点：鸦片战争后的“开眼看世界”、维新变法思想、新文化运动突出不同时期先进的中国人对救国救民道路的不懈探索理解一个结论：鸦片战争后，中国思想界逐步出现向西方学习的潮流，这一潮流大体上经历了学习西方物质文明──学习西方政治制度──学习西方民主──接受马克思主义等阶段。资产阶级革命派的思想与实践没有在本单元体现，这就割裂了近代中国主要阶级力量向西方学习的基本历程。教学过程中，表格分析法，宏观展现了近代中国主要阶级力量“向西方学习”的代表、学习内容、基本主张和实践活动及各自结果，自上而下，线索分明，脉络清晰，体现着近代中国思想解放潮流的漫长汇聚过程。除此，教学中注意细节的同时，更要引导学生从宏观角度审视历史，不仅要看中国各历史时期变化，更要与世界趋势相对照。尤其是在讲近代中国历史时，危机意识的培养、爱国主义教育、道德情操熏陶等显得尤为重要。不仅要教会学生书本知识，更要引起学生共鸣，在情景渲染中，让学生设身处地思考过去，高瞻远瞩思考未来。 经历了“器物”、“制度”、“思想文化”三个阶段，由浅入深，由表及里，不断深化；学习的道路也经历了学英国、学日本、学美国、学俄国的演变；由被动接受到主动选择；具有强烈的反封建反侵略性质。 新文化运动 戊戌变法 新民主主 义革命 辛亥革命 李大钊 陈独秀 胡适 鲁迅 李大钊 蔡元培 孙中山 林则徐 魏源 康有为 梁启超 严复 无