《灰雀.》教学设计教案.docVIP

《 灰雀 教学设计 教案 教学目标 　　1.学会本课的生字、新词。　　2.能了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。　　3.有感情地朗读课文。 通过对话,体会人物的心理活动。 教学重难点 　　1.朗读对话,体会不同人物的心情,体会列宁善解人意,循循善诱和对儿童的保护。　　2.了解课文的主要内容,懂得做错事就要改正,做一个诚实的孩子。同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学工具 课件 教学过程 　　一　看图导入,交流资料 　　1.出示列宁的照片,说说他是谁。 　　利用课前搜集的资料,谈谈你对列宁的了解。 　　2.学生交流后,教师小结,简介列宁。 　　列宁(1870~1924),无产阶级革命导师,列宁主义创始人,苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者。1917年11月7日(俄历10月25日),伟大的十月社会主义革命胜利,列宁当选为第一届苏维埃政府(即人民委员会)主席。今天我们要学习的这个故事,就是发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的一件事。 　　3.板书课文题目。 　　书写“雀”字,注意笔顺。 　　提示:“雀”字是会意字。 　　二　读通课文,初步感知课文内容 　　1.学生自由读课文。 　　要求:读准字音,读通句子,标好自然段序号。 　　2.指名逐段朗读课文。 　　检查自读情况。 　　重点指导读准“散(sàn)步”“胸(xiōng)脯(pú)”“白桦(huà)树”等词语。 　　注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。 　　3.比赛读课文。以小组为单位进行读书竞赛,互相提意见,帮助别人读得更好。 　　4.认读新词。 　　郊外　散步　白桦树　胸脯　婉转　面包渣　或者　严寒　自言自语　欢蹦乱跳 　　5.课文哪几个自然段是具体写列宁寻找灰雀和灰雀回到林中的事的?(第二至第十三自然段是具体写这件事)那第一自然段告诉我们什么呢? 　　三　学习课文第一自然段 　　1.指名读第一自然段,说说你从中了解到了什么。 　　2.课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。说说哪几个词语用得好。 　　借助多媒体动画,理解“婉转”“来回跳动”“惹人喜爱”这几个词语。 　　3.教师引读列宁喜爱灰雀的句子,让学生体会列宁心中的感受。 　　指导朗读第一自然段。 　　4.巧妙结尾,设置悬念。 　　一天,那只深红色胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了? 　　列宁和男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课我们继续学习。 　　四　学习生字,指导书写 　　1.学生自主观察本课生字有什么特点。 　　2.让学生说说他们是怎么记住它们的字形的。 　　3.提醒:本课左右结构的字较多,写这些字时注意左右比例要适当。 　　“步”“者”,书写时笔画要舒展。 　　4.抄写词语表中列出的本课的词语。 课后习题 　　照样子,写句子。 　　例:灰雀在枝头鸣叫。 　　灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱。 　　(1)星星在天空中一闪一闪的。 　　(2)一阵风吹来,花儿一摇一摆的。 　　(3)鱼儿在水中游来游去