大班语言活动---月亮的味道教案.docVIP

大班语言活动《月亮的味道》 执教者：陶涛 设计意图： 　　《指南》指出“教师应为幼儿提供丰富、适宜的读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。” 大班幼儿的语言、思维、想象力等已达到一定的水平，喜欢阅读各种题材和形式的绘本，尤其喜欢充满奇思妙想的情节。《月亮的味道》是作者麦克格雷涅茨先生的一册经典绘本，讲述了一群小动物与月亮之间的故事,动物们想尝月亮的味道，月亮是什么味道的?甜的?咸的?吊足了孩子阅读的兴趣!符合我们班孩子的年龄特点和独特思维方式，使幼儿感觉到熟悉而奇特，新颖而有趣。《月亮的味道》有两个孩子阅读想象的亮点，一个是吃，一个是玩。格雷涅茨笔下的月亮，画的特别“好吃”， 凹凸不平的像“薄饼”的月亮，谁看了谁都禁不住想摸一把、咬一口，难怪那么多动物都想尝尝月亮是什么味道的。这本书也特别的好玩。为了够到月亮，动物们想办法齐心协力一个叠一个，搭起了天梯，随着书本一页一页地翻过，由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，最后满意地睡着了。故事本该就此结束，偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事，小鱼的疑惑感给了孩子留下了无尽的猜测。 　　活动目标 ： 　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 　　2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子 “***，你到我的背上，说不定我们够得到呢！” 　　3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。 　　活动准备： 　　PPT、一本图书《月亮的味道》 　　活动重点： 　　感受故事的有趣发展，尝试想象并讲述故事小动物们的活动与对话。 　　活动过程： 　　一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。 　　1、今天老师给小朋友们带来了一些好吃的，你们能说出它们的味道吗？ 　（通过孩子的生活经验迁移到绘本的阅读线索，激发幼儿说的欲望，从而让幼儿带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。） 　　2、出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。 　　“有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？ 　　（对于绘本类图书而言，封面和封底很重要，因为它承载着重要的信息，隐藏绘本内容的重要线索，引发幼儿想象并尝试表达，所以阅读从封面开始。） 　　二、幼儿自主阅读，大胆想象与表述。 　　月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的这个绘本里，让我们一起来看看吧。 　　三、结合课件，引导幼儿理解故事内容，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。 　（一）、播放课件第一页，引导幼儿观察。 　　1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？ 　　2、为什么小动物都向上看？它们会想些什么？ 　　3、教师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够到月亮？ 　（二）播放课件2页，引导幼儿仔细观察画面。 1、谁第一个想去摘月亮？它是怎样去的？表演小海龟爬山的 2、是呀小海龟的办法真不错。可是它摸到月亮了吗？ 　（三）播放课件3页，引导幼儿仔细观察画面。 　1、爬到山顶，月亮近了。可是，小海龟还是够不着。小海龟怎么办呢？（幼儿发挥想象表述）月亮的表情怎么样？ 　2、幼儿根据动物局部特征猜出小海龟请来谁。引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。” （四）播放课件4页，引导幼儿仔细观察画面。 　1、大象有没有够到月亮呢，为什么？它会怎么办呢？ 　2、幼儿观察说出请来的小动物，引导幼儿说句型“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢。” （五）课件播放5页，引导幼儿仔细观察画面。 　1、大象请来了谁？它会怎么喊呢？我们一起来学大象喊长颈鹿。 　2、数一数有几只小动物来尝月亮。他们摸到了吗？月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。长颈鹿努力伸长身子，可是还是够不着。长颈鹿会请来谁？ （六）课件播放第6页。 　1、你们猜猜月亮是怎样做的呢？小动物们会放弃吗？他们还会继续努力吗？ 　2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子，它们的表情是怎么样的？ （七）课件播放第7页。 　1、小猴子还是够不到月亮，它请谁来了？ 　2、老鼠是怎样爬上猴子的背？有没有吃到月亮呢？ （八）课件播放第8页。 　1、小老鼠吃到月亮了吗？“为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢？” 　2、现在月亮的表情是怎么样的？ 　（九）课件播放第9页引导幼儿发现少了一个动物，引出小鱼。 　1、夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物