第八单元教材分析发言稿演示文稿(正式)---赵乐林10月31日.ppt

课前预习单 1.收集资料：收集有关描写竹的诗、词、文章，从 中了解竹的品质；收集郑燮的资料并交流。 2.基础考查： （1）.下列词语中加点字读音错误的是第（ ）个 ①啼饥号（háo）寒 ②吾（wú ）曹 ③着色不多（zháo） ④岿然不动（kuī ） （2）.下列词语中正确是第（ ）个 ①清翠欲滴 ②救挤百姓 ③潇潇之声 ④夜不能寐 课前预习单 3.词语积累：读读下面四字词语，不理解的词查词典解决。 奔波劳顿 煮粥赈灾 思绪万千 青翠欲滴 岿然不动 夜不能寐 4.了解诗意：用圆圈画出自己读懂诗句的词语。在没有弄懂的诗句词语下面画上▲▲，想如何解决。 5.质疑问难：对“诗画欣赏”部分有什么疑问？请你结合查阅的资料尽量解决疑问。 墨竹图题诗 （清） 郑燮 衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。 字音 郑燮（xiè） 衙（yá ）斋（zhāi） 吾（wú）曹 县吏（lì） 品诗----丰满诗人形象 1. 读正确，把握字音节奏 介绍创作背景，填写恰当词语 郑燮在出任山东潍县知县时，遭遇自然灾害，白天为灾民( ），晚上则（ ）、（ ），听着（ ）、（ ），发出（ ），联想到（ ）、（ ），于是起身展纸作画，留下这首《墨竹图题诗》。 奔波劳顿 思绪万千 夜不能寐 冷雨敲窗 风吹疏竹 萧萧之声 饥民无数 啼饥号寒 将时代背景介绍与词语积累运用相结合，加大了学习密度。 墨竹图题诗 （清） 郑燮 衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。 衙: 衙门，官署。 斋：书房。 疑：怀疑，猜疑。 些小：小小。些，少许，一点儿。 吾曹：我辈，我们。曹，辈。 吏：官吏。 关：连。 2. 读明白，把握诗句意思 墨竹图题诗 （清）郑燮 衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。 引导学生抓重点词想象，创设情境，体会人物感情。 补充阅读材料，体会在生命与官职，利益与责任之间，郑板桥义无反顾的选择，从而真切感受郑板桥特立独行、爱民如子。 3. 读出味，体会诗的情感 郑燮任职期间，山东发生罕见的水旱灾害，百姓卖儿女，人相食，饿死之人多达数万。当时在潍县做知县的郑板桥，作《逃荒行》。诗记之： “十日卖一儿，五日卖一妇，来日剩一身，茫茫即长路。” 一枝一叶总关情 奔波劳顿 夜不能寐 请示放赈 开仓放粮 救济百姓 牵连， 关系 墨竹图题诗 （清） 郑燮 衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。 听着冷雨敲窗，风吹疏竹，发出萧萧之声。 萧萧：竹枝竹叶摇动的声音 郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了诗人对老百姓命运的深切关注和同情。 诗与诗画欣赏建立起联系，不但能引导学生正确理解诗意，同时也能引领学生体会作者的心境，从而为展现诗人的品格打下基础。 一枝一叶总关情 “一枝一叶总关情”表达了郑板桥和山东灾民的关系。结合现在的生活，你觉得这句诗还可以恰当地运用于（ ）和（ ）的关系，（ ）和（ ），（ ）和（ ）结合自己的所见所闻所感，写几句话，用上这句诗。 个个花开淡墨痕 舒展挺秀 疏密相间 淡墨清染 清润洒脱