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定义新运算（四年级第3课） 例1设a、b都表示数，规定a△b＝3×a—2×b，求 3△2， 2△3定义运算※为a※b＝a×b－（a＋b） 求5※7，7※5； 求12※（3※4），（12※3）※4；3： A、B表示两个数，A*B=2×A+24÷B，试求（2*6）*4。 例4：有一种运算符号“#”使下列算式成立：2#4=8，5#3=13，3#5=11，9#7=25。按照这样的规律计算：7#3。 定义新运算（四年级第3课） 三年级小朋友已经学习了＋、－、×、÷及“（ ）”。如：2＋3＝52×3＝6例1设a、b都表示数，规定a△b＝3×a2×b，求 3△2， 2△3解这类题的关键是抓住定义的本质，本题规定的运算的本质是：用运算符号前面的数的3倍减去符号后面的数的2倍3△2＝3×3-2×2＝9-4＝5 2△3＝3×22×3＝66＝0定义运算※为a※b＝a×b－（a＋b） 求5※7，7※5； 求12※（3※4），（12※3）※4； ，本题规定的运算的本质是：用运算符号前面的数运算符号运算符号前面的数运算符号的 （1） 5※7＝5×7（5＋7）＝35-12＝237※5＝7×5（7＋5）＝35-12＝23计算12※（3※4），先计算括号内的数，有：3※4＝3×4（3＋4）＝5，再计算第二步12※5＝12×5（12＋5）＝43 所以 12※（3※4）＝43对于（12※3）※4，同样先计算括号内的数，12※3＝12×3（12＋3）＝21，其次21※4＝21×4（21＋4）＝59 所以（12※ 3）※4＝593： A、B表示两个数，A*B=2×A+24÷B，试求（2*6）*4。 分析：仔细分析这道题后，本题规定的运算的本质是：2去乘前面的数A，而把24除以后面的数B，再把它们的积、商相加。因此先算括号的2*6=2×2+24÷6=4+4=8，再算括号外的数8*4＝2×8+24÷4=16+6=22 所以：（2*6）*4=（2×2+24÷6）*4=22 例4：有一种运算符号“#”使下列算式成立：2#4=8，5#3=13，3#5=11，9#7=25。按照这样的规律计算：7#3。 分析：仔细观察分析这几个算式，可以发现运算符号两边的数和结果有这样的规律：运算符号前面的数的两倍加上运算符号后面的数就可以计算出来了。 7#3=7×2+3=17 练 习 1、A、B表示两个数，AΔB=（A+B）÷2，求（1）3Δ17（2）1Δ9?定义运算求7，7； 求（4）设a，b表示两个数，则ab＝a×b+b，4△3 （2）（2△1）△3 4、规定A〇B=（B+A）×B，求（2〇3）〇5的值 5、定义：1*2=12，2*3=234，求3*4的值 5 四年级　第三讲　定义新运算