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基于学生个体差异的高中英语写作教学评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于学生个体差异的高中英语写作教学评价策略。通过分析学生个体差异对英语写作教学的影响，提出针对性的评价策略，以促进学生的英语写作能力提升。本文将首先阐述研究背景和意义，接着分析学生个体差异对英语写作教学的影响，最后提出相应的评价策略。

关键词：高中英语写作；学生个体差异；评价策略；教学评价

一、引言

（一）研究背景与意义

1.当前高中英语写作教学现状分析

在高中英语教学中，写作能力是衡量学生英语综合运用能力的重要指标。然而，在实际教学过程中，教师往往忽视了学生的个体差异，采用统一的教学模式和评价标准，导致部分学生写作能力难