聋校语文第三册二年级 3 圆桌 凳子 共5课时.doc

3 圆桌 凳子 教学目标 1、学会本课生字新词（即能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形并学习使用。） 2、认识绞丝旁 。 3、正确理解词义，并学习使用词语 4、正确地观察图画，理解句子的意思。 5、正确地朗读句子。 6、背诵、默写词语和句子。 7、学习用“哪里有什么，有什么，还有什么。”的句式说、写句子。 教学重点：1、学会本课生字新词。 2、理解句子的意思。 教学难点：1、学习用“哪里有什么，有什么，还有什么。”的句式说、写句子。 2、背诵、默写词语和句子。 教具准备：卡片 图片 多媒体 课时安排：5课时 第一课时 教学目标 1、学会 “圆桌、沙发、凳子、茶几”4个词语的读音。 2、会正确书写“圆桌、沙发、凳子、茶几”4个词语。 3、学生能认识这几个实物 。 4、学生能看这几个词语的口型。 教学重难点：生字词的音形义结合。 教具准备：挂图 卡片 多媒体课件 教学过程 （一）导入 师：今天老师和小朋友一起来学习第3课：看图学词学句（齐读课题） （二）看图学词语 学习 “圆桌、沙发、凳子、茶几”的读音 1．学习“圆桌” （1）教师出示图片问学生这是什么？ （2）学生回答 （3）教师出示拼音和词语 圆桌 (4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。 （5）学生齐读，教师纠正读音错误。 2．学习“沙发” （1）教师出示图片问学生这是什么？ （2）学生回答 （3）教师出示拼音和词语 沙发 (4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。 （5）学生齐读，教师纠正读音错误。 3．学习“凳子” （1）出示图片，问学生，这是什么？ （2）出示词语：凳子 （3）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。 4．学习“茶几” （1）教师再联系实际，问学生这是什么？ （2）教师出示拼音和词语：茶几。 （3）学生齐读，小组读，个别读。 （三）巩固词语 1、师生齐读词语:、圆桌、沙发、凳子、茶几 2、教师指名朗读 3、小组朗读，个别朗读 4、游戏巩固法：（1）一个学生拿词语卡片，一个学生找图片。 (2)一个学生拿拼音，一个学生找词语，一个学生找图片。 （3）教师读词语，学生找词语卡片 （4）教师说词语，一个学生找词语卡片，一个学生找图片，一个学生找拼音。 5、师生齐读词语。 （四）书写指导 1、教师在田字格里示范书写：、圆桌、沙发、凳子、茶几 2、学生自己书写，教师指导 3、学生上来书写，教师纠正错误 4、教师讲解书写的笔顺 （五）总结、布置作业 1、总结：今天我们学习了：、 “圆桌、沙发、凳子、茶几4个词语，再一次来朗读。 2、作业：（1）词语各抄写一页。 （2）生字各写一页。 （3）书写笔顺抄写一页。 板书设计： 3 圆桌、沙发、凳子、茶几 反思： 课堂上，我采用多媒体教学，充分吸引学生的注意力。 在课堂上，我又叫学生观看实物。找了很多图片，课件上出示图片时，教师马上出示实物，问学生这是什么？ 教师出示图片和词语，学生一个一个来朗读，采用分组读，小组读，齐读等多种形式。 学生读音的效果不错，识记需要在巩固时多多练习。 第二课时 一、教学目标 1、学会 “衣柜、写字台、缝纫机、书架”4个词语的读音。 2、会正确书写“衣柜、写字台、缝纫机、书架”4个词语。 3、学生能看图认识这几种实物。 4、认识偏旁绞丝旁。 教学重难点：生字词的音形义结合。 教具准备：挂图 卡片 多媒体课件 教学过程 （一）导入 师：今天老师和小朋友一起来学习第3课：看图学词学句（齐读课题） （二）看图学词语 1、学习“写字台” （1）教师出示图片问学生这是什么？ （2）学生回答 （3）教师出示拼音和词语 写字台 (4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。 （5）学生齐读，教师纠正读音错误。 2、学习“书架” （1）教师出示图片问学生，这是什么？ （2）学生回答 （3）教师出示拼音和词语 书架 （4）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。 （5）学生齐读，教师纠正读音错误。 3、学习“缝纫机” （1）出示图片，问学生，这是什么？ （2）出示词语：缝纫机 （3）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。 4、学习“写字台” （1）教师出示图片，问学生这是？学生回答，教师出示词语：洗衣机 （2）结合实际问学生你家有洗衣机吗？给学生看图片。 （3）学生回答，教师学生齐读：电冰箱。 （4）全班齐读词语。 5、学习“电冰箱” （1）出示电冰箱的图片，问学生你家有吗？ （2）学生回答，教师学生齐读：电冰箱。 （3）全班齐读词语。 （三）巩固练习 1、师生齐