英语1基础模块第四单元教学设计方案.doc

阿克苏职业技术学院单元教学设计方案 课程名称 英语1基础模块 教学项目名称 Unit 4 Welcome to our party! 本项目学时数 6课时 课程教学团队 中职英语课程教学团队 学习目标分析 语言知识目标： 学生能够理解并运用相关语言组织聚会并谈论天气，运用形容词性物主代词表示物品的所属关系。 语言技能目标： 听 —— 学生能够听懂聚会中的简单对话以及关于天气的简单表述。 说 —— 学生能够招待客人、回应主人并简单交流天气情况。 读 —— 学生能够读懂聚会邀请信及聚会的简单描述。 写 —— 学生能够根据已知信息填写聚会备忘录。 学 习 策 略： 学生在英语学习中通过读图获取信息。 文 化 意 识： 学生简单了解英美国家聚会的文化。 情 感 态 度： 学生了解并体验聚会的设计和开展，学会团队合作。 单 元 任 务： 学生能够根据已知信息填写聚会备忘录。 学习者分析 中职新生英语水平低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。但是他们好奇心强，精力充沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此，只要教师能从学生的实际水平出发，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和动力，整个教学过程中，注意学习方法和策略指导 学习内容分析 In Lead-in Listening and speaking, understand small talks about weather; offer service and respond appropriately In Reading and writing, understand an invitation to a party; write a memo. In Language in Use and Vocabulary Practice, master the usage of passive and use pronouns; Plan a birthday party for your classmates. 教学策略 1.对于自主学习能力较强的学生,在掌握书本知识的的前提下,可以学习同步练习册上的内容。 2.对于自主学习能力不强的学生,教师将给予相应的指导和帮助。 3.对于英语基础较差的学生,教师应在其原基础上给予相应的指导和帮助. 使其在原基础上得到相应的提高.不必与学习成绩好的同学作同等要求。 4.全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验，并在本学期内参加英语应用能力考试。?精讲多练,以练为主；侧重听说写,兼顾读译。 5.采用启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学法、讲授法、自主学习法等，结合多媒体教学设备。 学习成果 通过本单元学习，学生能够理解并运用相关语言组织聚会并谈论天气，运用形容词性物主代词表示物品的所属关系，能够听懂聚会中的简单对话以及关于天气的简单表述; 能够读懂聚会邀请信及聚会的简单描述; 能够根据已知信息填写聚会备忘录; 能够根据已知信息填写聚会备忘录。 教学评价 通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及教师评价等方式进行教学评价。 教学过程设计（I）（按照两课时的教学内容任务编写） 步骤 教学内容 时间分配 明确 任务 Lead-in Listening and speaking能听懂关于天气和参加聚会人物身份的词汇；主人迎接客人、客人恰当回应的对话；在聚会上谈论天气等话题的对话。各种饮料和食物的词汇；主人在聚会上招待客人、客人恰当回应主人款待的对话。 2’ 项目 引导 1.教师向学生展示一张生日聚会的图片，并以问题的方式，完成对部分天气词汇的复习和新词host, guest的教学。 2.导入新课。Listening and speaking 8’ 知识 讲解 ⑴学生能掌握部分关于天气和参加聚会人物身份的词汇，如party，weather， season，pleasant，snowy，rainy，windy，sunny，cloudy，foggy，host，guest。 ⑵学生能掌握迎接客人及恰当回应、在聚会上谈论天气等话题的句型，如： Welcome to our party! This way，please. What’s the weather like in your hometown? It’s …. ⑶学生能掌握部分饮料和食物的词汇，如coffee, milk, water, orange, grape, apple，sugar。 ⑷学生能掌握在聚会上招待客人并恰当回应的句型，如： Welcome to our party! Would you like something to drink / eat? Milk, pleas