小学三级科学下册备课.docVIP

第一单元《土壤与生命》 1．我们周围的土壤 2．了解土壤 3．肥沃的土壤 4．土壤的保护 教学目标 1、知道科学探究涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。 2、知道不同的问题要用不同的探究方法。 3、懂得交流与讨论可以引发新的想法。 4、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。 5、会查阅书刊及其它信息源 6、能倾听和尊重其它同学的不同观点和评议。 7、知道环境对生物生长、生活习性等多方面影响。 8、能认识到人类是自然的一部分，既依赖环境，又影响环境，影响其它生物的生存。 9、知道土壤的构成。 10、能设计不同土壤对植物生长影响的实验。 11、意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。 德育目标： 1、尊重证据。 2、愿意合作交流。 3、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。 教学重点： 1、知道土壤的构成、分类。 2、能设计不同土壤对植物生长影响的实验。 3、意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。 教学难点： 1、知道不同的问题要用不同的探究方法。 2、懂得交流与讨论可以引发新的想法。 3、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。 教学准备： 相关的课件、实验用器具 课时安排 1．我们周围的土壤：1 课时 2．了解土壤：1 课时 3．肥沃的土壤：1 课时 4．土壤的保护：1 课时 ?? 第1课、我们周围的土壤 教学目标： 过程与方法： 1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。 知识与技能： 1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 情感态度与价值观： 1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。 教学准备 教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。 学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。 教学过程： 教案设计 二次备 课内容 一、导入新课 我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习 1、 说说你对土壤的认识 （1）你对土壤已经知道了些什么？ （2）小组内交流、分组汇报。 （3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 2、 挖土壤（室外活动） 把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。 3、 观察泥土里有什么 （1）在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？ （2）小组内交流、分组汇报。 （3）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。 4、 你还想知道有关土壤的什么知识 （1）你还想知道些什么？ （2）小组内交流 （3）在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。 三、课后研究 1、花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。 2、做实验册 教学反思 第2课、了解土壤 一、教学目标： 过程与方法： 能运用自己的感官观察土壤。 能够了解土壤的成分。 能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 能通过实验比较三种土壤的渗水性。 知识与技能： 知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。 了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。 知道不同种类的土壤透水性能不同。 知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。 情感、态度与价值观 形成探究意识，意识到自己感官的作用。 具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。 二、教学准备： 土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾。 三、教学过程： 教案设计 二次备 课内容 （一） 导入新课 1、讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？ 2、生回答。 3、师讲：今天我们就来探究土壤。 （二）新授 1、观察土壤 （1）学生户外活动、教师指导学生仔细观察：土壤是什么颜色的？有几种土壤？ （2）分组实验：拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样。 2、自主研究 （1）摸：感觉土壤颗粒的大小，土壤的潮湿程度等。 看：观察土壤颗粒的大小，土壤的颜色深浅等。 捻：感觉土壤颗粒的硬度，土壤的粗糙程度等。 握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等。 （2）把土块放入水中，有什么变化，搅动后静置一段时间，水里有什么？ （记录在记录本上） 学生分小组回答，所研究的情况。 小结： 人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。 5、探究透水性能： （1）观察：每一种土壤的颜色，听：摇动一下杯子，每一种土壤的声音听上去像什么？触摸：土壤摸　上去感