学校课程计划与课程领导力——上海中小学课程计划研制的思考.pptVIP

第5周教工大会集体学习 上海市三林中学 2011年3月18日 上海市基础教育工作会议 会议时间：3月14日、3月15日两天 “十二五”上海基础教育改革与发展总体目标： 为了每个学生终身发展 为了每个学生健康快乐成长 教育价值取向要从过度追求现实功利转向促进学生全面发展； 教育评价要从过度注重学科知识成绩转向全面而多样的综合评价； 学生学习生活的幸福指数将成为衡量教育质量的一个重要指标。 出台了四个文件 《关于进一步推进上海义务教育均衡优质发展的实施意见》 《关于减轻过重学业负担、深化中小学素质教育的若干意见》 《上海市学前教育三年行动计划》、 《上海市学生健康促进工程实施方案》 “让每个孩子都健康快乐成长”的发展愿景，“减负”依然是主要任务。按计划，两年内，本市所有小学将推广“快乐活动日”。 完善教育质量评价标准，发挥评价“指挥棒”的功能。今年下半年起全市试行义务教育质量综合评价办法，学生的责任感、幸福感、身心健康、学习负担、学习实践经历、学习兴趣、学业水平等作为考察区县和学校育人质量的基本方面。　 编制《上海市中小学作业设计与实施指南》，引领教师编制解释性强、类型丰富、科学合理的作业，提高作业的有效性。推广长宁区作业备案制，逐步推进作业网上公开制度，接受家长和社会的监督，合理控制作业量。建立全市中小学学业负担监测、举报、公告和问责制度，把切实减轻学生学