新住民语文识字及生活基本知能学习成效评价研究-台中教育大学.pptVIP

新住民語文識字及生活基本知能學習成效評估研究 楊銀興、謝寶梅、顏佩如 楊裕貿、劉朝芳、陳威禎 研究動機及目的 至2007年底止，台灣地區外籍與大陸配偶人數已達399,000人 ，幾乎佔全國人口60分之1，且年齡絕大多數為青壯年，正值生產與生育階段 新住民最根本的問題乃為生活適應問題；在生活適應問題中，以語文識字及對本地基本生活知能的了解為核心 我國政府對新住民的問題向來極為重視，內政部及相關部會每年皆提出各種方案與計畫 在教育學習方面，新住民所使用的教材，教育部及各縣市基於實際的需要，曾分別編製不同的教材，供一般學校在教學上使用；此外，部分學校基於各校新住民的特性及需要不同，亦會自行編製教材。 不過，學習者(新住民)學習之後是否達成學習的目標，學習成效如何，實有必要做一個檢核。 本研究由於屬於短期之試探性研究(pilot study)，因此先以台中縣為研究範圍，參考黃富順(2007)所建構之語文識字(分為注音符號、聆聽、說話、閱讀、寫字及等五個層面 )及生活基本知能(含「政府與法律」、「子女教養與衛生保健」、「經濟與休閒生活」、「人際溝通」、「生活科技」、「風俗文化」及「認識環境」等7個層面)的指標，編製語文識字及生活基本知能的問卷，調查台中縣新住民的學習成效， 研究設計與實施 研究對象 在研究對象的選取時，採叢集取樣的方式，選取目前正就讀於台中縣國民小學的新住民為