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第一章 高等教育的本质 第一节 高等教育概念 1、高等教育是在完全的中等教育基础上进行专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 一、不同历史时期高等教育概念的演变。 普遍把欧洲中世纪大学作为高等教育开端，中世纪，大学是高等教育机构唯一组织形式，高等教育仅限大学教育，大学围绕文、法、医、神四科组织教育和教学活动，属于专业教育机构。学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐七艺。19世纪后半期，一方面，高等教育层次出现了多样化。研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院等。另一方面，形式复杂化。如“中等后教育”和“第三级教育”，高教由原来“英才教育”“尖子教育”演变为“大众化”、“普及化”高等教育。 二、不同国家对高等教育概念的不同界定：1998年8月29日通过并公布的《中华人民共和国高等教育法》第二条对高等教育概念的表述是：“高等教育，是指完成高级中等教育基础上实施的教育。”高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，依据专业分工培训高级人才活动。是学术性专业教育，是职业性专业教育。高等教育是在完全的中等教育基础上进行专业教育，是培养各类高级专门人才社会活动。 第二节???????? 高等教育与社会的关系 高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展制约，对一定社会政治、经济、科技和文化发展起作用。 一、高等教育与政治的关系:主要体现为高教育受政权性质、政治体制及政治纲领的制约，同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。 （一）政治对高等教育的制约:1、政治决定了高等教育的领导权2、政治决定了接受高等教育的权利3、政治制约着高等教育体制4、政治制约着高等教育的方针、目的。 （二） 高等教育的政治功能：1、对受教育者进行政治教育。2、培养政治、法律等专门人才。3、推进民主政治发展。 民主问题始终是教育与政治关系核心。 二、高等教育与经济的关系：一方面表现为经济发展对高等教育发展决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者间存在着本质的联系。 ?? 经济发展对高等教育的决定作用。1经济发展是高等教育的物质基础。2经济体制的变革决定了高等教育体制的变革3、?? 经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。4、经济结构的变化制约着高等教育的结构 高等教育的经济功能 1.??????? 高等教育促进经济增长。2、高等教育促进经济结构的调整和完善。3、高等教育可以提高人们的收入 三、高等教育与科学技术的关系 （一）科学技术对高等教育的影响 1.?? 科技对高教内容影响。2、科学技术对高等教育手段影响。计算机网络、信息高速公路使学生不出校门能了解到世界 （三）???? 高等教育的科技功能 ? 1高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产技术的功能。2、高教通过创造、发明新科学技术发展科学技术功能 四、高等教育与文化的关系 （一）文化对高等教育的影响：1、文化影响着高等教育的内容。2、文化系统与文化设施影响着高等教育的实施 3、文化传统影响着高等教育特色的形式 （二）高等教育的文化功能：1高等教育具有选择、传递、保存文化的功能。2、高等教育具有创新和发展文化的功能 第三节 高等学校的社会职能 高等学校的社会职能包括三大职能：通过教学培养专门人才、通过科研发展科学和直接为社会提供服务 职能的历史演变 ?? 18世纪前确立了大学培养人才的职能： 人才培养职能 始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。19世纪初德国大学确立了发展科学的职能：1810年洪堡柏林大学的创办，“教学与科研相统一的原则”。突破了传统大学的模式，科学研究（主要是基础研究）逐步成为大学职能的重要组成部分。 19世纪末美国大学确立了社会服务的职能：1862年《莫里尔法案》，范·海斯提出的“威斯康星思想”而著名，威斯康星思想明确地把服务社会作为大学的重要职能， 二、现代大学的职能体系：教育服务、科技服务、信息服务、设备开放服务。 （一）培养专门人才是现代高校的基本职能、（二）发展科学是现在高等的重要职能、（三）社会服务是现代高校职能的延伸 第二章 高等教育的目的 第一节 教育方针与教育目的 一、?? 教育方针：是国家在一定历史时期， 根据社会政治、经济发展的需要和基本国*情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 （一）???? 教育方针的基本构成： 1、教育发展的指导理想。2、教育的培养目标。3、实施的途径。高校通过教学、科研、社会实践活动来实现培养的目标。 （二）???? 我国教育方针的基本内容 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面，提出 “教育必需为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展社会主义事业建