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第二章 大学生的心理发展与教育 【学习重点】 1、认知发展阶段论 2、维果斯基的认知发展观 3、大学生的认知发展与教学 4、智力测验与理论 5、大学生情感发展与教育 6、自我意识的含义及结构 7、大学生自我意识的发展特点 第一节 心理发展概述与大学生生理发展特点 一、发展的概念 心理发展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。 发展既有量的变化，更有质的变化；既指向前推进的过程，也指衰退消亡的变化。 个体心理发展的表现： 儿童心理的发展是指一个人从出生到成熟的心理方面的变化。它表现在以下方面： ①心理活动从简单、具体不断向复杂、概括发展。 ②心理活动从无意向有意发展。 ③心理活动从笼统向分化发展。 ④心理活动从零乱到形成体系。 心理发展的主要特点 1、 连续性与阶段性 2、方向性与不可逆性 3、不均衡性 4、个别差异 5、发展的关键期 关键期：在儿童心理发展过程中，在某一个特殊的年龄阶段，儿童学习某种行为、经验比较容易，效率最高，错过了这一时期弥补非常困难，这一时期被称为儿童心理发展的关键期。 关键期的最基本特征是,它只发生在生命中一个固定的短暂