大埔空气有多好.docVIP

「大埔空氣有多好」 ---- 中二級科學專題研究計劃 *麥貫曄老師、*吳文傑老師、*勞子傑老師 李芷綸、林敏妍、梁子駒、 恩怡、楊貴琪 迦 密 聖 道 中 學 (I) 計劃的緣起 隨著香港的急速發展，人口數目不斷上升，車輛的數量亦隨之增加。 車輛排放的大量廢氣和空氣污染物(例如：二氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等)，造成的空氣污染問題日趨嚴重，同時亦提高市民患上呼吸管道疾病的機會。 有見及此，本地的空氣質素問題越來越受到大眾市民和政府的關注，而特首董建華先生亦他在一九九九年的施政報告中提出多項環保措施 (例如：引進管制柴油車輛措施、逐步減少車輛排放的可吸入懸浮粒子，銳意改善香港的空氣質素。 根據環保署在各區一般空氣監測站所量度的空氣污染指數(API)顯示，香 港各個地域皆有不同程度的空氣污染；而在香港眾個地區之中，大埔的空氣污染指數在大部份日子中都普遍偏低，即代表大埔區內的空氣質素良好。 大埔享有較清新的空氣可能是由於她正位於本港其中一個最大自然郊野區的中心。 本校的位置座正落於大埔鄰近的太和區，有不少同學皆居住在大埔與太和一帶，因此測量該區域的空氣質素可謂是一項十分切身和具意義的研究項目。 透過此項計劃，盼望同學可以在一個與自己生活有密切關係的項目上，應用課堂學習到的基本知識和實驗技巧，並藉著出外的考察和戶外實驗活動，親身體會到科學研究過程的樂趣和困難，培育同學的科研精神和科學態度。 此外，同學在認識到區內空氣污染的程度和成因等知識之餘，我們亦期望藉此計劃喚起各人對空氣污染和環境保護的關注，從而培養學生、家長以及社區人士愛護周遭環境和大自然的美好品德。 (II) 計劃的內容簡介 科學老師將此研究項目與中二級的綜合科學科中有關「空氣」的課程內容連繫起來，使教學的過程更顯豐富 ---- 除了教授測試空氣成份和量度空氣污染物的實驗方法之外，老師亦有帶領同學走出課室，到學校停車場分析和考證汽車排出的廢氣所含的成份和性質。 另一方面，本校榮幸地邀得香港科技大學多位的空氣分析專家及先進的「大氣監測走航平台」到訪，與中二同學介紹先進的空氣採樣和污染物監測技術，及分享他們有關量度大埔空氣質素的資料和結果 (包括碳微粒數量、臭氣含量、二氧化硫和氮氧化物的濃度等)，同學亦藉此從中對本區的空氣污染情況和空氣質素有了初步的了解。 為了將科研專家的資訊與同學的學習扣得更緊密，老師特地安排全級中二的同學分批出外，帶備多種實驗器材，親身前往同學日常時常經過的大埔區六個地點 (大埔中心、倚龍山莊、太和邨、富善邨、廣福道、大埔工業邨) 視察環境，以較簡單的方法和用品來實地進行空氣污染物的量度和測試，以了解大埔各處的「空氣有多好」。 實驗活動包括： 實驗一： 收集三十分鐘內從空氣沉積的塵埃和碳微粒； 實驗二： 將空氣溶解在蒸餾水中，量度該水溶液的酸鹼度(pH值)； 實驗三： 提吸塵機抽取空氣中的微粒，並量度微粒的重量。 各同學處理自己收集的資料，檢視和思考實驗數據所表達的意義，及就著各個實驗區域的環境特色和其他特殊因素，討論在各個地點造成空氣污染的成因和可產生的後果，以對大埔區的空氣污染情況有更深刻的體會。 此外，同學亦綜合計算全級所錄得的實驗數據的平 均值，將之與早前科技大學分享的數據作一比較，批判各種數據的可信程度，以及我們的實驗中可能存在的困難和誤差。 最後，同學學習系統地重構自己整個的學習經歷，將各項活動的精華，包括課堂上學到的知識、在互聯網上蒐集到有關空氣污染的資料、科技大學專家的測量數據和出外實驗活動的結果等，與及當中的意義和各人在過程中的體驗和感受等等，逐一沉澱下來，編寫成一份整齊、具有個人經驗成份和富有人情味的科研報告。 (III) 出外實驗的內容和步驟 出外日期(一)： 24/10/2002 (大埔中心、倚龍山莊、太和邨巴士站) 溫度： 18.2 – 25.30C [大埔區]； 相對濕度： 72 – 82%； 雨量： 微量 出外日期(二)： 25/10/2002 (富善邨、廣福道、大埔工業邨) 溫度： 21.7 – 27.50C [大埔區]； 相對濕度： 67 – 85%； 雨量： 微量 實驗一 (以玻璃片收集塵埃)： ：每組分兩塊玻璃片、兩張膠紙和膠袋將兩塊玻璃合上，並用膠紙貼緊，然後放進膠袋內目的地：每組派發瓷磚把玻璃片打開並放在瓷磚上，把瓷磚放在路旁，收集空氣中的塵埃三十分鐘，再把玻璃片合上，再次用膠紙貼緊，小心地放回膠袋內回校：把玻璃片放在顯微鏡下觀察，比較不同地方塵埃收集的數目 大埔中心 倚龍山莊 太和邨 富善邨 廣福道 大埔工業邨 (近八號花園) (近教育學院) (巴士站) (近寶湖花園) (近煤氣公司) 玻璃片上的黑微粒指數 (相對指數) 3.5 1.4 3.8 2.3 4.2 1.4 MAP測得的E