七年级地理上册-第三章 世界的居民 第一节 世界的人口名师教案1 湘教版.docVIP

七年级地理上册 第三章 世界的居民 第一节 世界的人口名师教案1 湘教版 ●教材的地位与作用? 人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。? ●学情分析? 学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，积极运用辩论的形式激发学生兴趣，调动学生的积极性。? ●教学目的? 知识与技能：理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。? 过程与方法：学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。? 情感态度与价值观：通过了解世界人口问题，初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。? ●教学重、难点? 教学重点：? 1.世界人口增长和分布的特点。? 2.人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。? 教学难点：? 1.人口自然增长率、人口密度的概念。? 2.人口增长的地区差异。? 3.人口问题及对策。? --1800年-------二次世界大战以后------ 人口增长极为缓慢/ 人口增长迅速/ 人口增长速度迅猛 （教师小结）目前世界人口仍以较快的速度在持续增长。这就是世界人口增长的特点。? 下面大家一起来感受一下我们这节课下来，世界增长了多少人口。 （课件）一年、一天、一小时、一分钟内世界增长的人口数。 （提问）请计算我们一节课时间世界增长了多少人口？ （学生计算后回答）……。 （承转）实际上世界各地人口增长有快有慢，为了具体表示该地人口增长状况，我们用什么数据来进行定量分析呢？ （学生回答）……。 （板书） （2）人口自然增长率 （课件）人口出生率、死亡率和自然增长率示意图 （讲述）人口自然增长率=出生率-死亡率，死亡率大于0表示人口增加，死亡率小于0表示人口减少。 （练习）以课本的例子为例，计算1999年度北京市的自然增长人口是多少？ （课件）各大洲的人口自然增长率图。 （板书）?（3）、人口增长的地区差异 （提问）1、哪些大洲人口自然增长率最高？请把各个大洲的自然增长率从高到低排列。 （学生回答）……。 （师）下面是几个大洲具有代表性国家的自然增长率，大家看一下哪个国家的自然增长率比较高。 （课件）四个国家的自然增长率表。 （教师小结）一般来说，经济发展水平高的国家，人口自然增长较慢；经济发展水平低的国家，人口自然增长较快。 （过渡）世界各地人口增长快慢不同，那么世界各地人口的分布会不会一样的疏密呢？ （板书）?三、世界人口的分布 （1）、人口密度 （讲述）人口密度=某地区人口数（人）/该地区的面积（KM）? （练习）根据图表计算A、B两地的人口密度。 （学生回答）……。 （教师小结）世界各地人口疏密度不同，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。 （课件）世界人口分布图。 （提问）1、找出人口密度在200人/KM以上的主要有哪些地区？ （学生回答）……。 （板书） （2）、四大人口稠密区：东亚、南亚、西欧、北美东部 （提问）2、找出人口密度在1人/KM以下的主要有哪些地区？ （学生回答）……。 （板书）?（3）四大人口稀疏区 干旱的沙漠地区、寒冷的极地地区、空气稀薄的高山高原地区、原始的热带雨林地区 通过以上读图对比，请同学们联系世界的海陆分布和陆地地形等知识，分析人口分布与地理环境的关系。 （板书） （4）人口分布与地理环境的关系 （提问）为什么这些地方居住这么多人呢？为什么干旱的沙漠地区、寒冷的极地地区、空气稀薄的高山高原地区、原始的热带雨林地区这些地区人口稀疏呢？ 可以我们自己在选择住宅环境（如你家在买房时考虑的因素）的想法为例，帮助学生理解、讲清人口分布与地理环境的关系。 同学们，朝前看，讲台上只有老师一个人，地方显得比较宽敞，我在讲台上可以自由自在地走来走去，甚至可以翩翩起舞，现在如果我邀请四个大组前面两排同学到讲台上来，同学们会发现老师的活动会怎样？我有能随心所欲的活动了，我遇到了什么问题了？如果我们把讲台看成是地球，地球上也面临着同样的问题，就是由于人口过多带来的人口问题，下面看书42页归纳人口问题有哪些？（自由讨论） （板书）