九年级化学上册-第三单元 溶液 第二节 溶液组成的定量表示名师教案2 鲁教版.docVIP

九年级化学上册 第三单元 溶液 第二节 溶液组成的定量表示名师教案2 鲁教版 一、教学目标 1、知识与技能： （1）掌握溶液组成的定量表示方法——溶质质量分数的含义。 （2）能进行溶质质量分数的简单计算。 2、过程和方法： 通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 3 、情感态度与价值观： （1）在讲解、练习过程中，帮助学生养成科学严谨的学习态度。 （2）培养学生学以致用的意识，理解学习溶液的重要意义。 二、重点难点 教学重点：溶质质量分数的简单计算。 教学难点：引导学生自主进行探究。 三、教学法设计：引导——探究教学模式 四、教学起点分析 学生通过上节课的学习，对组成溶液的溶质和溶剂有了初步的认识，但是，对于化学上的计算，是比较陌生的。学生在日常生活中接触过溶液，也常用“浓”“稀”来描述溶液的组成，只是他们对溶液的定量表示不是太清楚和太规范。所以，本节要使学生感知溶液的组成可以用溶质和溶剂的量来表示。学生对单纯性的计算不会太感兴趣，估计学习积极性不会太高，所以，我把这节课设计成从生活中的糖水入手，整节课都围绕着糖水和溶液在工农业生产和生活中的广泛应用（如：配制农药、农业选种、生理盐水、无土栽培等等）来学习，让学生体会到化学就在身边，生活中处处有化学，学习化学非常有用 ，即贯彻“从生活走进化学，从化学走向社会”的课改理念。或许，能够激发学生学习这节课的兴趣。 五、教学媒体