创建开 放式,研究性课程教学模式.PDFVIP

开放学习 年 月 上 !# $ % ! # 创建 开放式 研究性 课程教学模式 ! 王金发 王国雄 何炎明 戚康标 冯冬茹 刘 兵 $ 摘 要% 本文以作者在近 年本科生课程教学中运用信息技术进行课程教学模式创新的经历 总结了 ’ ! # 信息技术用于课程教学模式创新的两个切入点及创建 开放式 研究性 细胞生物学课程教学模式的实 ! # ’ 践 提出了 研究性教学 的课程教学设计的观点 并对信息技术与课程的有机整合进行了探讨 () 关键词 信息技术 教学模式 研究性教学 细胞生物学 课程 $ % ( ( ( ( $ 中图分类号% $ 文献标识码% $ 文章编号% ) * + ) ) !! # $%% ’()* +%%! #$ %%% %! 信息技术的发展冲击着传统的 以教室为环境 的传输者变为指导者 学生从知识的被动接受者变为 ! , 以教师为中心 以纸介教材为工具# 的封闭式 单向 知识的主动建构者- - 传输的课程教学模式 在以传授知识为主的应试教育中 理论课的教学 从概念上讲 课程是教学材料 教师 学生 和学习活动主要限制在课堂 实验课则是限制在实验 室并按教师设定的实验程序! # - 教学环境等整合而成的一种生态系统 是落实教育目 依样画葫芦 教室和 . , ( , , 标的主渠道 其功能体现于 传授知识 技能 形成 实验室是剧场 剧本是教材 道具是粉笔和黑板 作 思想 观点 信念 培养语言 行为 习惯 发展智 为主角的教师在演一场独幕剧 这种教学方式限制了 , , ( , , ( - , - , 力 培养能力 而信息技术是指对信息进行采集 传 学生的发散思维 其结果自然是限制了学生创新思想 输, , ,