构建“自主合作.docVIP

　　构建“自主合作 “自主合作---达标训练” 的高效课堂教学模式 在建构课堂教学已了创新性的尝试，12月26日参加了黑河市届普通高中教育论坛活动，会上有幸聆听了伊春市友好三中陈国仁校长的经验报告后，的课堂教学的情况和的从教经验对“自主合作，达标训练”课堂教学模式的，了总结整理，希望它能对的课堂教学的和作用。 “先学后教，达标训练”是“自主合作，达标训练”高效课堂教学模式的核心。自主高效课堂教学的思想让学生都能思维，过程，合作，彰显个性，发展的学习过程。真正体现了学生在学习过程中的主体地位。所谓“先学”：是指学生在课堂教学的开始阶段，教师上一节布置的导学案中的学习及要求，自主合作学习的，对课程内容尝试学习，并学生的展示回答知识点的问题。所谓“后教”：是指教师学生在“先学”的过程中，学生理解或不了的知识点，教师的整理点拨和精讲、评价并必要的补充。所谓“达标训练”：是指课前教师本班的学情设计预留的，让学生独立本课的知识练习作业。，从总体而言：模式体现了学生在学习活动中的主体地位，也恰到好处地注意到了教师对学生学习必要和补充，